学校心理辅导，是心理辅导教师与受辅导学生之间建立一种具有咨询功能的融洽关系，以帮助学生正确认识自己，接纳自己，并克服学习与成长中的障碍，充分发挥个人潜能，迈向自我现实的过程。优才教育研究院编著的《中小学生团体心理辅导的理论与实践》以中小学里如何进行团体心理辅导为主要内容，向教师介绍这方面的具体技术和方法，具有很强的指导性。

第一章 中小学团体心理辅导概述

 第一节 何谓团体心理辅导

 第二节 中小学团体心理辅导

 第三节 团体心理辅导的支持理论

 第四节 团体心理辅导的发展情况

 第五节 中小学团体心理辅导的作用

第二章 辅导的目标体系

 第一节 制订辅导目标的原则

 第二节 辅导目标的功能

 第三节 各层次的心理辅导目标体系

第三章 辅导的类型和内容架构

 第一节 中小学团体心理辅导的类型(Ⅰ)

 第二节 中小学团体心理辅导的类型(Ⅱ)

 第三节 中小学团体心理辅导的类型(Ⅲ)

 第四节 辅导的内容架构和原则

第四章 常用的辅导模式

 第一节 行为主义团体心理辅导

 第二节 心理分析团体心理辅导

 第三节 人本主义团体心理辅导

第五章 辅导的具体设计

 第一节 辅导设计的原则和误区

 第二节 对学生年龄特征的把握

 第三节 辅导设计的步骤与内容

 第四节 辅导设计的注意事项

第六章 实施辅导的步骤

 第一节 团体成员的招募和筛选

 第二节 团体开始前的准备

 第三节 团体活动的运行

 第四节 团体活动各阶段的侧重点

 第五节 团体心理辅导与学校心理健康教育

第七章 心理辅导课的操作要点

 第一节 团体心理辅导课的操作原则

 第二节 营造平衡和谐的辅导氛围

 第三节 团体心理辅导课的操作技术

第八章 辅导效果的评估

 第一节 评估的目的与方法

 第二节 评估的类型

 第三节 评估的执行者

 第四节 评估的主要模型

 第五节 评估的实践操作