《课堂观察方法与技术》(作者王陆、张敏霞)帮助读者感悟课堂观察方法对教师改进教学行为的作用与魅力，而每种方法的学习都提供了多个翔实的案例与分析，以引导读者深入理解这些常用的课堂观察方法与技术，更好地掌握常用的课堂观察方法与技术，本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

《课堂观察方法与技术》(作者王陆、张敏霞)按照认识事物的一般规律，从感悟、理解、掌握、反思四个层次系统介绍了常用的课堂观察方法与技术，并着重通过生动的课堂观察应用案例，帮助读者感悟课堂观察方法对教师改进教学行为的作用与魅力，而每种方法的学习都提供了多个翔实的案例与分析，以引导读者深入理解这些常用的课堂观察方法与技术，更好地掌握常用的课堂观察方法与技术，《课堂观察方法与技术》深入体会、反思课堂观察方法与技术对教学实践行为的诊断与改进作用，从而建立起对课堂观察方法与技术理性的、客观的认识。

模块一 感感课堂观察方法与技木

学习导入／2

案例赏析：案例1 1课堂观察促进教师成长／2

案例背景／3

探究式教学第一课：光合作用的发现／4

探究式教学第二课：种子萌发的条件／6

探究式教学第三课：鉴定骨的成分／9

对探究式教学的认识／11

案例分析／13

案例赏析：案例1-2聚焦式课堂观察／14

案例背景／14

教学过程／15

课堂观察数据／19

教学改进建议／21

反思与感受／22

案例分析／22

观点辨析：两类课堂观察方法／23

专家讲座：课堂观察的基本概念／24

课堂观察的发展历史／24

课堂观察的定义／27

课堂观察的特性／28

课堂观察的意义／30

课堂观察方法的分类／32

课堂观察的基本步骤／36

观点辨析：课堂观察与平时听课／38

课堂观察：从“感性描述”走向“理性实践”／39

听评课：一种新的范式／40

反思练习：课堂观察方法的分类／43

模块二 理解课堂观察方法与技术

学习导入／46

专家讲座：课堂观察田野笔记／46

定性课堂观察方法／46

课堂观察田野笔记方法／48

课堂观察田野笔记的记录方式／50

案例赏析：案例2一l无声的课堂／51

案例背景／51

课前准备／51

课堂观察田野笔记／53

案例分析／54

案例赏析：案例2 2循环小数的意义和特征／55

案例背景／55

课堂观察田野笔记／56

案例分析／62

案例赏析：课堂观察田野笔记／62

案例2-3 函数的定义域和值域／62

案例2-4 椭圆的简单几何性质／65

案例2-5 幂函数／68

案例2-6 陶罐和铁罐／70

案例分析／78

观点辨析：课堂观察田野笔记与普通听课笔记／79

专家讲座：记号体系分析方法／80

什么是记号体系分析方法／80

常用的记号体系分析方法／83

记号体系分析方法的优缺点／96

案例赏析：记号体系分析方法／97

案例2-7 田忌赛马／97

案例2-8 在生活中发现肌理／99

案例2-9 不一样的电路／101

案例2-10 轴对称图形／103

专家讲座：编码体系分析方法／105

什么是编码体系分析方法／105

两种典型的编码体系分析方法／106

案例2-11 应用s-T分析方法对教师个体进行研究／117

案例2 12 应用S-T分析方法对教师群体进行研究／119

案例赏析：编码体系分析方法／122

案例2-13 This is my sister／122

案例2-14 营造地表形态的力量／124

案例2-15东方之珠／126

案例2-16 配制一定溶质质量分数的溶液／128

观点辨析：记号体系分析方法与编码体系分析方法／130

模块三 掌握课堂观察方法与技术

学习导入／133

专家讲座：记号体系分析方法中的数据收集与分析／134

记号体系分析方法中的数据收集工具／134

记号体系分析方法中的数据收集／135

案例3-1 关注三角形的外角／137

记号体系分析方法中的数据分析／149

观察练习：记号体系分析方法／149

专家讲座：S-T分析方法中的数据收集与分析／156

S-T分析方法中的数据收集／156

S-T分析方法中的数据分析／161

观察练习：S-T分析方法／165

采样练习／165

图示练习／166

模块四 反思课堂观察方法与技木

学习导入／172

案例赏析：课堂观察报告／172

课堂观察报告的组成／172

案例4-1 “基本不等式”课堂观察分析报告／174

案例4-2 “短歌行”课堂观察分析报告／184

案例赏析：课堂观察助我成长／193

案例4-3 课堂观察助我成长--在横向比较中聚焦发展方向／l 93

案例4-4 课堂观察助我成长--在纵向比较中验证改进效果／1 99

案例4-5 课堂观察助我成长--群体教师教学实践行为改进／205

评估调研：技术支持下的高中数学课堂教学行为研究／209

问题的提出／209

研究方法／211

数据分析与讨论／213

结论与建议／220

分享观点：理性看待课堂观察方法与技术／223

来自教师的困惑／223

来自校长的经验／225

来自旁观者的质疑／226

来自研究者的反思／227

来自我们的反思／229

爹考文献