在教育教学中，采用正确的方法激励学生主动学习，把课堂上单纯的传授知识转变为满足学生求知欲望、能力培养、性情陶冶以及净化思想的乐园。这是教师教学所要追求的目标，也是教师“成人之美”和“助人成材”的美德，更是时代发展赋予教师教学的基本要求。

由李荣兰编著的《成人之美与助人成材：教师如何激励学生》以“成人之美”与“助人成材”为主题，倡导教师应将激励艺术与职业宗旨结合起来，在激励艺术的表现中去实现自己的育人梦想。

正如有的教育家所说：优秀教师与一般教师的最大区别之一，是优秀教师善于把课堂变威“激励学生的地方”，而一般教师往往把课堂变成“责备学生的场所”。每位教师都要想方设法让学生带着好奇与欲望走进教室.带着兴趣与信心走出课堂。因此。“如何激励学生”成为每一位教师的职业智慧和工作课题。由李荣兰编著的《成人之美与助人成材：教师如何激励学生》以“成人之美”与“助人成材”为主题，倡导教师应将激励艺术与职业宗旨结合起来，在激励艺术的表现中去实现自己的育人梦想；《成人之美与助人成材：教师如何激励学生》还摘编大量的优秀教师成功运用激励实现“成人之美”师之德和“助人成材”师之责的案例，将对广大教师有直接而有效的引导和影响。

第一章　思与学的天平

　第一节　别让“读死书”也耽误了孩子

　第二节　暗示的卓越成效

　第三节　好奇心引发的求知欲

　第四节　给孩子一双翅膀

　第五节　寻找惰性的克星

　第六节　人心齐，泰山移

　第七节　细节之处见成败

第二章　点亮信任与赞赏的灯塔

　第一节　赏识也是授予学生积极的态度

　第二节　赏识教育中的“动力系统”

　第三节　赞美是缔造奇迹的魔棒

　第四节　自信是前进的源动力

　第五节　狭路相逢勇者胜

第三章　开启心灵中的那扇门

　第一节　倾听学生心底的声音

　第二节　给学生一个台阶

　第三节　宽容好学生撑起一片自省的天空

　第四节　眼神的温度

　第五节　我们都是平等的

　第六节　优秀学生的心态论

　第七节　批评也是因为那份爱

第四章　通往成功圣殿的台阶

　第一节　做竞争的舞台的主角

　第二节　天行健，君子以自强不息

　第三节　没有压力何谈动力

　第四节　没有一步登天的伟人

　第五节　失败是通向成功的里程碑

　第六节　放弃就相当于提前结果

第五章　教师的灿烂生活

　第一节　师生情感篇

　第二节　教育智慧篇