王慧、张荣妹编著的《性格是孩子一生的资本》将视角对准孩子的性格培养，讲述了如何进行教育才能让孩子养成好的性格，从小培养孩子好的性格将对孩子以后的发展和智力的发育产生关键影响等内容，旨在指导家长采用正确的教育方式，从小培养孩子良好的性格，使孩子拥有健康的思想和美好的心灵。

一个人的性格决定着他的命运。在孩子的成长过程中，性格贯穿于他的全部活动，是集中反映孩子心理健康与否的标志。性格决定孩子未来的成就，而孩子性格的形成，又与家庭教育息息相关。

因此，父母要以良好的言行影响孩子，用积极、正面的行为塑造孩子的性格，从生活中的点滴抓起，培养孩子良好的习惯，让孩子养成优秀的品质，从而使孩子终生受益。

《性格是孩子一生的资本》由王慧、张荣妹编著。

《性格是孩子一生的资本》以孩子的性格因素为出发点，通过对孩子的性格与隋商进行分析，从培养孩子的自信、勇敢、坚强、独立、乐观、宽容、好奇心等方面入手，通过各种教子事例和经典案例，系统地为家长们提出了如何培养孩子健康、积极的性格的有益建议，希望家长们在注重培养孩子智力的基础上，也将性格培养重视起来。唯有如此，才能让我们的孩子奠定获得智力成就的基础，获得健康、完美的人生！

第一章 性格：决定孩子将来能否成功的重要因素

 父母是培养孩子性格的人生导师

 什么样的性格决定什么样的成就

 影响性格的五大因素

 性格很难改变，但可以引导和塑造

 播种习惯，收获性格

 优良性格，让孩子绽放人格魅力的光华

第二章 情商：影响孩子成就的关键所在

 情商可以决定人生的成败

 孩子成才=20%智商+80%情商

 什么样的父母能够培养高情商孩子

 助人为乐，教孩子学会如何去爱

 诚实守信，给孩子人生的通行证

 自我控制，让孩子驾驭自己的人生

 认识危险，让孩子学会自我保护

 帮助孩子树立正确的金钱观

 让孩子做自己情绪的主人

第三章 自信：成功最坚固的基石

 自信是能力的催化剂

 用自信帮孩子找到聪明的感觉

 只有最恰当的目标才能增加自信

 成功的体验能唤起巨大的自信

 掌握夸奖的技巧，培养孩子的自信心

 告诉孩子：你真棒！

 积极的心理暗示能够助长自信

 及时找出孩子的优点给予鼓励

 无谓的攀比只能使孩子的信心丧失殆尽

 表扬——必须用，但必须正确用

 掌握责备的技巧，才不会让孩子自卑

第四章 勇敢：让怯懦的孩子勇于担当

 给你的孩子一颗勇敢的心

 帮助孩子克服胆怯心理

 适时受挫，让孩子的内心强大起来

 威胁与恐吓，只会令孩子更怯懦

 信任孩子，能给孩子更多的勇气

 如何积极有效地引导孩子的竞争意识

 从小培养孩子的果断性格

第五章 坚强：为人生开辟道路的利剑

 孩子，一定要坚强

 挫折教育能让孩子在逆境中崛起

 让孩子知道凡事坚持才能成功

 让孩子从小懂得生活的艰辛

 跌倒了，让他自己爬起来

 适当放手，让孩子自己走

 内心独立，让孩子更有机会成功

第六章 独立：孩子掌握未来的关键

 会掌控自己的人才能掌控未来

 给孩子一个机会，他才能用于超越

 适时自我反省可帮助孩子走向成熟

 放手，给孩子一定的自由度

 教育孩子对自己的行为负责

 优柔寡断的孩子将来难成大事

 让孩子在做家务中体会独立的快乐

第七章 乐观：成功的坚强后盾

 积极乐观的孩子可以创造奇迹

 让孩子学会爱与被爱

 不要用恶言恶语灼伤孩子的心灵

 快乐需要尊严来捍卫

 挫折有时更能让孩子快乐起来

 如何帮孩子克服急躁的情绪

 孩子虽小，也要学会约束自己

 让孩子学会接受不能改变的现实

第八章 宽容与感恩：帮助孩子走出心灵的迷宫

 包容孩子的缺点，他才能包容别人的缺点

 正确对待和处理孩子之间的“战争”

 谦虚的美德是孩子受益一生的财富

 如何才能改掉孩子太“独”的个性

 帮助孩子远离多疑和猜忌的陷阱

 爱要刚刚好，让孩子与自私隔离

 懂得感恩与回报，这是孩子的人生必修课

 激发孩子的同情心

第九章 好奇心：成功的内驱力

 有好奇心才有求知欲

 要积极鼓励，不要拒绝孩子的提问

 质疑是获取知识和智慧的第一步

 兴趣，成功的原动力

 允许孩子犯错，并给他犯错的机会

 让孩子充分体验发现的乐趣

 鼓励孩子提出自己的见解

 创造就蕴藏在“破坏”中

 积极思考能使孩子快速地成长

第十章 克服影响孩子发展的13种缺陷性格

 别让嫉妒禁锢了孩子的心灵

 让孩子远离永远也站不起来的自卑

 懒惰拖拉式孩子成才路上的拦路虎

 悲观是人生最黑暗的深渊

 别让自负提前注定了人生的失败

 偏执是无尽烦恼的根源

 依赖只能把自己变成别人的附属品

 脆弱，只会让孩子走上极端

 正确疏导，别再重演叛逆的悲剧

 让孩子走出虚荣的怪圈

 自私的人没有朋友，同时也丢了自己

 走出自闭的牢笼，寻求真正的自由

 暴躁是导致人生不幸的导火索

后记

主要参考书目

自我控制，让孩子驾驭自己的人生

自我控制能力，简称自制力，它是一种善于控制自己的情绪、支配自己行动的能力，是人的一种意志品质。一个人有了较强的自制力，就能够自觉、灵活地控制自己的情绪，正视欲望、诱惑、困难等一切外部的刺激，较好地调节、支配自己的思想和行动，坚定不移地去实现自己确定的目标。

对于尚在成长发育中的孩子来说，由于其中枢神经系统尚未发育完善，神经纤维尚未全部髓鞘化，传递的神经行动容易泛化，不够准确，因此常会表现出自制能力比较弱。对此，有些父母很简单地认为，孩子还小，等他大了以后就会好了。其实，父母对孩子的自我控制能力不能消极地等他“树大自然直”，而务必从小培养。

琪琪学习成绩非常好，而且能歌善舞。可是，等她接触电脑后，就迷上了电脑游戏，从此一发不可收拾，学习成绩一落千丈，身上的才艺也就此荒废了。

此时，爸爸才意识到自己当初管教不得法，没有从根本上解决问题，所以爸爸下决心帮她克制网瘾。

爸爸首先放弃了纯粹的说教，写了个小纸条放在女儿的桌子上：“亲爱的女儿，我知道你的内心是矛盾和痛苦的，你不想沉迷于电脑，也想好好学习，可是你控制不住自己，如果你愿意，爸爸将尽全力帮助你。”

第二天，琪琪果然主动来问爸爸提高自制力的方法，爸爸告诉琪琪说：“没什么特殊的方法，也并不困难，只要你从小事做起，比如是按时起床，还是睡懒觉；是先做作业，还是先看电视剧；是先帮妈妈打扫卫生，还是先去玩。这些都是对你的自制力的考验，只要你在小事上加强自制力的锻炼，一旦遇到大事，你就会表现出强大的自制力。”

琪琪想了想说：“爸爸说得对，从明天开始我坚持6点起床，然后做半个小时的晨读，再和爸爸去跑步，爸爸，你能监督我吗？”

爸爸高兴地说：“当然可以！”

为了进一步巩固成果，爸爸还制定了“自制五法则”：列时间表，使学习、生活有规律；控制接触对象，拒绝和拉自己去网吧的同学来往；实现承诺，承诺了就必须做到；达成目标，定下学习小目标，一步步去实现；控制忧虑，乐观地面对挫折。  半年后，琪琪果然戒掉了电脑游戏的瘾，成绩也很快得到了提高，又成了那个多才多艺的琪琪。

自我控制能力的形成需要一个过程，所以父母不要急于求成，而要先从小事上要求孩子，让他一步步得到提高。此外，孩子自制力的形成可能会出现反复的现象，如果遇到这种情况，父母应该耐心地坐下来和孩子分析原因和对策，切忌粗暴地批评、指责。

事实证明，懂得自制的孩子才能驾驭人生。美国曾经做过有关自制的著名的“糖果实验”：

研究人员把四岁的小孩—个个带进房间，把一粒糖果放到他们面前的桌子上，告诉他们：“你们现在想吃这粒糖就吃。但如果你们能等我出去办完事回来后再吃，那你们就可以吃到两粒糖。”

大约14年后，当年曾经做过糖果实验的孩子们马上就高中毕业了，研究人员对那些“马上就吃掉糖果的孩子”与“等待老师回来得到两粒糖的孩子”进行比较研究。结果发现，当时“马上就吃掉糖果的孩子”更容易被困难的压力摧垮，动辄就生气发怒，常与人打架斗殴，追求自己的目标时抵制不住诱惑。而“等待老师回来得到两粒糖的孩子”则学习成绩普遍较优，并且等待时间越久的孩子，学习成绩也越好。

等这些“糖果实验”的孩子们长大成人工作后，对比的差异变得更加明显。当年能“等待老师回来得到两粒糖的孩子”学到了更多的知识和技能，做事更能专心和集中精力，更能建立起真诚且亲密的人际关系，他们普遍办事可靠，具有责任心，面对消极影响显示出较强的自制力。相反，当年“马上就吃掉糖果的孩子”则学习能力较差，情感能力比那些能控制自己的孩子差了很多，行为方式表现为孤独、做事不专心、办事能力较差，在追求目标时，只顾眼前的利益、缺少长远的眼光，在遇到困难和诱惑时，承受力和自制力较差，不能随机应变，只会做重复性的工作。

由此可见，自制力的培养对于孩子的成长和将来的发展具有十分重要的意义。

性格小启示

在我们的人生道路上，往往会碰到各种诱惑，自制力弱的人会不知不觉陷入其中；自制力强的人却能控制自己的言行，做出有利于自己和符合社会需要的行动。父母应通过环境的创设和培养，让孩子的自制力随着时间的推移而逐渐增强。

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有这样四个孩子：一个很小就被人称为“数学神童”，13岁就考上了牛津大学的数学系；第二个孩子从小就淘气好动，家人都认为他患有多动症，因为他一时都闲不住！第三个孩子从小在学校学习就很差，作业也写不工整，考试更是一塌糊涂，从未进入过前十名；第四个孩子更是糟糕，已经五岁了还不会说话。

在这四个孩子中，你认为哪个最有可能获得成功呢？在正常的思维引导下，相信大多数人都认为第一个孩子将来会有出息，因为这个孩子从小就流露出了天才的倾向，与其他三个孩子相比，肯定也更容易取得成就。而其余的三个孩子，一生也应该不会有什么大出息。

事实恰恰相反。在这四个从小表现各异的孩子中，第一个是20多岁就沦为妓女的、所谓的“数学神童”索菲亚；第二个是一生中有2000多项发明的爱迪生；第三个是著有《时间简史》的著名物理学家霍金；第四个则是提出了“相对论”的爱因斯坦。

你是否感到很意外呢？为什么从小天资聪明的人，最终反而一事无成，而天资相当一般的孩子，最终却取得不朽的成就呢？

道理很简单。聪明，的确是成才不可或缺的因素，但是聪明却不能保证一定可以成才。四个孩子其中之一的爱因斯坦就曾说过：“智力上的成就，很大程度依赖于性格上的伟大。这一点几乎超出人们通常的想象。”

那么，什么又是“性格上的伟大”呢？自信、乐观、勇敢、坚强、独立、好奇心……在某种程度上，性格因素甚至比智力因素更能决定—个人的成功或失败。如果我们把智力因素比喻成一个电脑的运算系统，那么其中的性格因素就是动力系统，对孩子的行为起着定向、引导、维持与强化等作用。孩子在成长过程中，作为运算系统的智力因素时刻都在发挥重要作用，然而起决定性作用的，往往还是作为动力系统的性格因素。

其实，一些原本智力并不出众的孩子，借助超常的兴趣、自信等性格因素，也能一步步走向成功。而在这个奋斗的过程中，他的大脑也会一次次地得到训练和有益刺激，从而日趋灵活，逐渐变得聪明过人。相反，原本智力超常的孩子，由于缺少积极的性格因素，渐渐令原本聪明的大脑也闲置起来，导致智力的优势逐渐褪色，终归于平庸；而当这些消极的心理将自己打败后，又会坠入堕落的深渊。可见，性格因素既能助长聪明、取得成就，也能摧毁智力，使人一败涂地。

这也提醒我们家长，在培养孩子的过程中，既要重视他的智力因素发展，尽可能地开发孩子的大脑潜能，但也不能忽略了性格因素的作用。因为无论科学如何发展，自信、乐观、兴趣、好奇心、勇敢等这些陛格因素，都对成才及幸福的人生起着至关重要的作用。对于这些性格因素，我们必须像重视智力因素一样高度关注它们。我们追求和期望的不仅仅是个短期内的神童，更是一个自信独立、勇于开拓进取、勇于创新、善于变通、不懈努力、健康快乐的孩子。对这样的孩子来说，成功也是水到渠成的事。只有铸就了成才的聪明，才是家长想要的聪明，社会想要的聪明，时代想要的聪明。当然，也是孩子自己想要的聪明！

本书以孩子的性格因素为出发点，通过对孩子的性格与隋商进行分析，从培养孩子的自信、勇敢、坚强、独立、乐观、宽容、好奇心等方面入手，通过各种教子事例和经典案例，系统地为家长们提出了如何培养孩子健康、积极的性格的有益建议，希望家长们在注重培养孩子智力的基础上，也将性格培养重视起来。唯有如此，才能让我们的孩子奠定获得智力成就的基础，获得健康、完美的人生！

教育孩子是一门学问，对独生子女的家庭尤其重要。要做合格的家长，将孩子培养成—个拥有健全人格的人，就必须不断地进行学习。家长是孩子的第一任老师，家庭教育也是制造人才的梦工厂，对孩子的成长起着至关重要的作用。可是，并非每位家长都是天生的教育家，如何培养出真正优秀的孩子，这对所有家长来说都是一个难题。

我们知道，成功在一定程度上取决于—个人的智商，但在更大的程度上则取决于一个人的情商，即自身的性格特点。爱因斯坦曾说过：“优秀的性格和钢铁的意志，比智慧和博学更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的。”—个人只有具备完善的性格，并将性格的优势充分发挥，才能更有效地发掘出智力潜力，也才更容易在未来取得成就，获得成功。

每个人的性格都是从小逐渐培养起来的。孩子的心灵是一块纯净的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。因此，为了孩子的健康成长和终生幸福，每位家长都应重视和掌握孩子的性格培养。只有培育孩子性格中的优势，消除陛格中的缺陷，才能帮助孩子构建起通向精彩人生坦途。