高路编著的《中国价值观(青少年读本)》分上下两篇，上篇价值基础问题，集中解决三个问题，即价值源泉、价值取向、价值践行。价值源泉回答的是价值从哪里来，谈的是价值与人的需要的关系。价值取向回答的是价值选择的向度’谈的是价值与人的观念的关系。价值践行回答的是价值认识的目的，谈的是价值与人的行动的关系。

下篇核心价值规则介绍了，本书举要的仁爱、秩序、公正、奉献、家国、敬业、诚信、富强、幸福、和谐十个规则即属于核心价值，既包含深厚的历史底蕴，又具备时代精神，是人们价值选择的规则，同时也是价值评判的标准和价值追求的目标。

高路编著的《中国价值观(青少年读本)》从《论语》《孟子》《左传》《资治通鉴》《吕氏春秋》《韩非子》“二十四史”等中华典籍中选取了300余则历史故事，以“小故事 大道理”的方式讲述了价值源泉、价值取向、价值践行、核心价值规则等方面的问题，总结了中华传统价值规范共10个，即仁爱、秩序、公正、奉献、家国、敬业、诚信、富强、幸福、和谐，并指出它们与社会主义核心价值观的对应关系。本书结构严谨，深入浅出，可读性强，图文并茂，是对青少年进行思想教育和传统文化教育的优秀读本。

上篇　价值基础问题

一、价值源泉

（一）什么是价值

 1．价值即美好

 2．价值是一种关系

 （1）葫芦、药、死老鼠：价值主体

 （2）葫芦和弥子瑕：价值客体

 （3）没用的狗：价值是赋予意义

 （4）价值定义

 （5）正、无、负：价值分类

（二）价值层次划分

 1．需要与价值

 （1）欲望的空洞：需要与价值

 （2）刘庭式之妻：需要的多样性

 2．精神与物质

 3．生理、社会、自我

 （1）民以食为天：生理性价值

 （2）安全、社交、尊重：社会性价值

① 狡兔三窟：安全性价值

② 沈尹茎与孙叔敖：社交性价值

③ 虎会的尊严：尊重性价值

 （3）我是故我在：自我性价值

二、价值取向

（一）道义

 1．道

 （1）一块泥土：天最高

 （2）惩恶扬善：道最大

 （3）一个都不少：人性

 2．义

 （1）稻子和草：羞恶

 （2）荀巨伯护友：适宜

 （3）鲁仲连不受赏：界限

 3．道义与利益

 （1）江上老人：义重利轻

 （2）陈蕃拒封：见利思义

 （3）两个评价：应取则取

（二）成人

 1．人生追求

 （1）狼瞫改过：君子人格

 （2）子路和颜回的问题：成人理想

 2．人生主旨

 （1）敲着大鼓去批判他：道德至上

 （2）“内圣”与“外王”：修心养性

（三）群他

 1．民众

 （1）百姓是上天：民主

 （2）泰誓：民心

 2．他人

 （1）小子张良：敬他

 （2）刺客豫让：利他

三、价值践行

（一）价值观建设的意义

 1．晋文公称霸：国之强盛的要素

 2．刘邦夺取天下的原因：个人成败的关键

（二）教化

 1．大禹的眼泪：灌输

 2．伊尹出山：责任

（三）行动

 1．两个和尚：重行

 2．孔子被困：力行

（四）从我做起

 1．风吹草动：管理者

 2．孔子师生：普通人

下篇　核心价值规则

一、仁爱

 （一）子路的剑：爱人

 （二）袁涣的回答：忠恕

 （三）仲孙它的反省：惜物

 （四）小忠与大忠：仁爱的原则性

二、秩序

 （一）孔子的愤怒：尊礼

 （二）李离伏剑：守法

 （三）可笑的梦：克己

 （四）举案齐眉：自由

三、公正

 （一）周公的胸怀：公

 （二）陵云台的耸立和倒塌：正

四、奉献

 （一）弦高犒秦：贡献

 （二）桑下饿人：感恩

五、家国

（一）家

 1．丘吾子的述说：亲

 2．桥树和梓树：爱家

（二）国

 1．霍去病的事业：梦

 2．叔孙豹的表现：爱国

六、敬业

 （一）司马迁著史：爱岗守职

 （二）刘秀与杨坚：勤劳清廉

七、诚信

 （一）赤子之心：诚

 （二）齐桓公履约：信

八、富强

 （一）西汉三帝：国民一体

 （二）三个故事：改革

九、幸福

 （一）颜阖拒礼：生命

 （二）姜子牙的回答：生活

十、和谐

 （一）六尺巷：贵和

 （二）治国之道：中庸