李晶编著的《中小学教师继续教育工程论》以“中小学教师继续教育工程”全过程见证者的角度，从我国社会条件下教师继续教育的现实出发，试图对“中小学教师继续教育工程”产生的背景、主要内容和要求、设计依据、进展情况和结束之前需要完成的任务加以阐述，以期能够对广大培训者和培训对象有所帮助。

前言

第一章 “中小学教师继续教育工程”的理论基础

 一、社会发展中的终身教育理论

 二、逐步发展的教师专业化与教师专业发展理论

第二章 “中小学教师继续教育工程”的实践基础

 一、我国中小学教师继续教育发展的历程

 二、“中小学教师继续教育工程”的科研基础

 三、“中小学教师继续教育工程”的政策基础

第三章 “中小学教师继续教育工程”整体方案

 一、“中小学教师继续教育工程”整体方案

 二、各项行动计划之间的关系

第四章 各项行动计划设计的依据

 一、我国中小学教师成长规律研究

 二、我国骨干教师队伍现状与建设目标研究

 三、我国中小学教师继续教育发展阶段研究

第五章 各项行动计划的内容和要求

 一、“中小学教师继续教育工程”的启动

 二、对各项行动计划的内容和要求的理解

第六章 “中小学教师继续教育工程”的进展情况

 一、“中小学教师继续教育工程”的基础建设项目进展情况

 二、各项行动计划完成的情况

 三、“中小学教师继续教育工程”目标实现程度分析

 四、“中小学教师继续教育工程”实施中的主要问题

第七章 夺取“中小学教师继续教育工程”的最后胜利

 一、巩固发展“中小学教师继续教育工程”的标志性成果继续完成未全部实现的指标

 二、更新培训观念变革培训模式把我国中小学教师继续教育推向新的发展阶段

 三、实现教师教育信息化建设面向世界、面向未来的、高效的、开放的教师教育体系

 四、完善教师聘任、流动机制与教师资格证书制度

 五、加速贫困地区教师素质提高促进西部贫困地区教师教育跨越式发展

 六、以提高全体中小学教师参与课程改革的能力为重点更充分地发挥教师教育基础教育支柱的作用

附录一 中小学教师继续教育的规定

附录二 中小学教师继续教育工程方案

附录三 关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见