夏圣亭所著的《人的造就与发展的探索--论教学思的方法(精)》共分三大部分：第一篇，探索“人”的意义、造就人的因素与方法；第二篇，探索个人发展的各个阶段的特征以及教与学的注意点；第三篇，探索创造与思维的方法。可供想造就自己或想造就他人的人学习、参考、研究，可作为家庭的教育投资或个人的学习投资，也可供教师和教育工作者作为改进教学与改革教育的参考。全书有一定的思维深度又饶有趣味，引入不少人类发展的成果和科学故事，以启迪思想、激发积极向上的奋斗精神。各章节之间相辅相成、互相联系，但又都具有一定的独立性，可以独立运用。较大章节的前面有内容提示图，书后列有正在探索或留待探索的115个问题以及索引，方便阅读与检索。使用本书的读者可按系统顺序阅读，或根据自己的需要与兴趣选择阅读，或依据问题检索阅读。喜欢研究的，可以从本书的探索问题出发，展开研究，找出解决的途径，实现你自己的贡献与成功。

第一篇 造就人的因素与方法的探索

 §1—1 人的造就有赖于“教”与“学”

 §1—2 人、大脑与思维

 §1—3 造就怎样的人

 §1—4 有关人的造就与发展的探索

第二篇 个人发展的各个阶段的特征以及教与学的注意点

 §2—1 遗传的优化

 §2—2 胎儿的优育

 §2—3 婴儿的智能开发

 §2—4 幼儿的教育与智能开发

 §2—5 幼童智能与基础人格的培育

 §2—6 儿童智力、创造力与良好情绪的诱导、提升

 §2—7 青少年的自强发展与“教”“学”注意

 §2—8 青年的发展与人生价值的实现

 §2—9 中年的发展与保持

 §2—10 老年的潮退与维持

第三篇 探索性思维的方法

 §3—1 一般探索法

 §3—2 创造性思维方法

 §3—3 演绎与逻辑思维方法

 §3—4 科技发明的探索方法

正在探索或留待探索的问题

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