黄冬主编的《特殊儿童功能性视力训练》共分九章。第一章是全书的绪论，在界定相关基本概念的基础上，特别梳理了功能性视力理论和实践的发展，综述了我国低视力及视觉康复工作概况，指出了当前存在的问题和今后努力的方向。第二章论述功能性视力评估。第三章论述功能性视力检测。第四章为功能性视力训练的准备，论述了功能性视力训练的概念、目的、原则和注意事项，介绍了训练场所的基本要求、训练的器具、训练的初始评估等功能性视力训练的前期准备工作。第五至八章为功能性视力训练的组织和操作。第九章针对康复机构，特别是特殊教育学校如何开展功能性视力训练活动，提出了一些课程设计的要求和建议，并提供了来自实践的优秀教案示例，旨在对前几章介绍的视训方法进行延伸和拓展。

总序一

总序二

总序三

前言

第一章 绪论

 第一节 功能性视力训练概述

 第二节 国际功能性视力及训练研究与发展概况

 第三节 我国低视力和视觉康复发展概况

 附：视力残疾康复“十二五”实施方案

第二章 功能性视力评估

 第一节 概述

 第二节 评估程序与方法

 第三节 功能性视力评估的工具

 第四节 基于ICF的功能性视力评估

 第五节 撰写评估报告

 附表1：视障对各种活动影响情况调查表

 附表2：视力残疾儿童视功能评估表

 附表3：功能性视力评估报告

第三章 功能性视力检测

 第一节 近视力检测

 第二节 放大需求检测

 第三节 远视力检测

 第四节 反差视力检测

 第五节 建议和注意事项

 附：功能性视力检测记录汇总表

第四章 功能性视力训练的准备

 第一节 概述

 第二节 功能性视力训练的前期工作

第五章 视觉技能基本训练

 第一节 光与物体的感知、定位

 第二节 光与物体的追踪

 第三节 简单区分、识别

 第四节 手眼协调

 第五节 空间关系

 第六节 实物与模型的匹配和归类

第六章 视觉技能发展训练

 第一节 手眼协调与书写准备

 第二节 图片的匹配与归类

 第三节 视觉识别

 第四节 视觉记忆

 第五节 部分与整体关系

第七章 视觉技能延伸训练

 第一节 轮廓的匹配与识别

 第二节 排序与排列复杂图案

 第三节 视觉闭合

 第四节 图形-背景识别

 第五节 手眼协调与书写练习

第八章 视觉技能综合训练

 第一节 光的游戏

 第二节 近距离运用

 第三节 中距离运用

 第四节 远距离运用

第九章 功能性视力训练课程设计与教案

 第一节 课程设计

 第二节 教案示例

主要参考文献