绪论

第一章 教学组织管理技能的培养与训练

 第一节 教学组织管理技能的概念与分类

 第二节 教学组织管理技能的应用

 第三节 教学组织管理技能的训练与评价

第二章 语言表达技能的培养与训练

 第一节 语言表达技能的概念与分类

 第二节 语言表达技能的应用

 第三节 语言表达技能的训练与评价

第三章 示范技能的培养与训练

 第一节 示范技能的概念与分类

 第二节 示范技能的应用

 第三节 示范技能的训练与评价

第四章 观察技能的培养与训练

 第一节 观察技能的概念与分类

 第二节 观察技能的应用

 第三节 观察技能的训练与评价

第五章 保护与帮助技能的培养与训练

 第一节 保护与帮助技能的概念与分类

 第二节 保护与帮助技能的应用

 第三节 保护与帮助技能的训练与评价

第六章 器材辅助技能的培养与训练

 第一节 器材辅助技能的概念与分类

 第二节 器材辅助技能的应用

 第三节 器材辅助技能的训练与评价

第七章 资料处理与多媒体教学技能的培养与训练

 第一节 资料处理与多媒体教学技能的概念与分类

 第二节 资料处理与多媒体教学技能的应用

 第三节 资料处理与多媒体教学技能的训练与评价

第八章 书写与绘图技能的培养与训练

 第一节 书写与绘图技能的概念与分类

 第二节 书写与绘图技能的应用

 第三节 书写与绘图技能的训练与评价

第九章 简单处理运动损伤技能的培养与训练

 第一节 简单处理运动损伤技能的概念与分类

 第二节 简单处理运动损伤技能的应用

 第三节 简单处理运动损伤技能的训练与评价

第十章 课堂教学评价技能的培养与训练

 第一节 课堂教学评价技能的概念与分类

 第二节 课堂教学评价技能的应用

 第三节 课堂教学评价技能的训练与评价

第十一章 实验技能的培养与训练

 第一节 实验技能的概念与分类

 第二节 实验技能的应用

 第三节 实验技能的训练与评价

参考文献

后记

由史兵、杨小帆和钱钧共同主编的这本教材《中学体育教师教学技能（十二五普通高等教育本科国家级规划教材）》为体育师范专业本科教材，共13章，依次为书写技能、话语口头表达技能、教学语言锤炼技能、文本分析技能、导学技能、课型设计技能、说课技能，教学导入技能、课堂提问技能、对话教学技能、情景教学技能、课堂应变技能、多媒体课件设计制作与使用技能、课堂教学改进技能。本教材注重实用，切实整合基础教育体育课程改革的最新成果。

由史兵、杨小帆和钱钧共同主编的这本教材《中学体育教师教学技能（十二五普通高等教育本科国家级规划教材）》的对象是师范院校的在校师范生，也包括长期在一线工作的广大体育教师。我们力图为教师梳理出体育教学的基本技能体系，为教师呈现这些技能的基本理论，展示技能的应用方式。尤其对于师范生来说，强化了训练的内容，以期为大家的学习提供必要的帮助。

在编写过程中，本教材特别重视案例的呈现，将抽象的理论与具体的实践紧密结合起来，以便于读者学习、理解和应用。技能具有习得性，可以通过训练获得，并可以通过自我评价、反思不断改善。为此，本教材在每项教学技能中设计了关于训练和自我评价的内容。希望这样的呈现方式可以为体育教师教学技能的提高提供支持、帮助。