导论 教学变革中的教师角色

 第一节 研究背景

 第二节 研究目的和意义

 第三节 核心概念与研究问题

 第四节 研究思路与内容

 第五节 研究设计与方法

第一章 不同专业发展阶段教师的教学决策研究回溯

 第一节 国外对教师教学决策的比较研究

 第二节 国内对教师教学决策的比较研究

 第三节 需要进一步思考的问题

第二章 不同专业发展阶段教师教学决策的运行过程

 第一节 教师教学决策运行机制的分析架构

 第二节 教师教学决策的运行过程描述

第三章 阶段性与连续性：教师教学决策的运行特征

 第一节 教师教学决策运行机制的差异

 第二节 “断裂中连续”的教师教学决策发展

 第三节 决策力：教师教学决策发展的核心

第四章 差异与联系的交织：教师教学决策运行的复杂性本质

 第一节 作为复杂系统的教师教学决策发展

 第二节 影响教师教学决策发展的核心要素

第五章 惯习与资本：教师教学决策运行的社会结构动力

 第一节 教师教学决策运行的实践逻辑

 第二节 教师教学决策运行的学校教育场域

 第三节 教师教学决策发展中的教学惯习

 第四节 教师教学决策发展中的资本形式

结语 社会理性视角下的教师教学决策运行

附录1 教师教学决策问卷调查表

附录2 ××小学青蓝工程实施方案

参考文献

后记

张朝珍著的《教师教学决策的运行机制研究》根据教师专业发展阶段理论，通过文献梳理和现状调查，描述并剖析了不同专业层次教师的教学决策运行机制及其本质。在上述研究的基础上，运用复杂性理论分析了教师教学决策演变的复杂特征和支配教师教学决策发展的核心要素。然后将教师教学决策的演变置于当前教育改革的学校场域背景下，论证教师教学决策发展的惯习特征和资本制约，在深层意义上揭示了教师教学决策发展的社会结构动力。

张朝珍博士在《教师教学决策的运行机制研究》一书中，根据教师专业发展阶段理论，揭示了教师教学决策的运行机制及其演变特征。首先，收集和整理了国内外有关文献并加以系统梳理，介绍本书展开的学术背景。其次，设计、发放教师教学决策的调查问卷。通过对问卷的统计分析，初步了解不同类型教师的教学决策运行特点，为研究提供统计学意义上的依据；然后通过课堂观察与访谈，描述不同类型教师的教学决策运行状况。再次，在上述研究的基础上，基于复杂性科学理论论证了教师教学决策演变的复杂性和影响教师教学决策发展的主要因素。最后将教师教学决策置于当前教育改革的学校场域背景下，分析教师教学决策发展的惯习特征和资本制约，揭示了教师教学决策发展的社会结构动力。