由孔企平主编的《小学数学课程与教学(基于标准的教师教育新教材)》是“基于标准教师教育新教材“。全书根据教育部将近出台的《教师教育课程标准》和高等师范院校教师教育课程改革的世纪情况设计的。《小学数学课程与教学》内容包括小学数学教学与学生发展、义务教育课程标准(2011年版)分析、小学数学课程的发展、小学数学教学模式、数与代数的课程内容分析、图形与几何的课程内容分析、统计与概率的课程内容分析、问题解决与综合与实践的课程内容分析、小学数学中的应用题教学。

由孔企平主编的《小学数学课程与教学(基于标准的教师教育新教材)》是依据国家《教师教育课程标准(试行)》而编写的培养小学数学教师的教材。本教材在编写上围绕课程标准研究，课程内容分析和教学实施探索，为培养小学数学教师提供全面和深入的学习内容，具有以下三个特点：第一，站在时代前沿，体现新课程的基本理念与要求，反映小学数学课程与教学研究新进展：第二，关注小学生的学习过程与特点，从儿童的视角研究课程与教学，使读者能更深入地把握小学数学教学的要义；第三，提供丰富的研究问题和实践案例，引导读者开展实践、探索和反思，提高读者的课程意识和实践能力。

第一章 小学数学教学与学生发展

 第一节 小学数学教学过程概述

 第二节 小学生数学学习的特点与分类

 第三节 数学学习中的学生发展

第二章 小学数学课程的发展

 第一节 新中国成立以来我国小学数学课程的发展

 第二节 近年来国际小学数学课程改革概述

第三章 《义务教育数学课程标准(2011年版)》分析

 第一节 《义务教育数学课程标准(2011年版)》的课程基本理念

 第二节 2011年版数学课程标准的课程目标分析

第四章 小学数学教学模式

 第一节 探究教学模式

 第二节 自学辅导教学模式

 第三节 例题分析教学模式

 第四节 实验教学模式

 第五节 尝试教学模式

 第六节 教学模式在小学数学教学中的应用

第五章 数与代数的课程内容分析

 第一节 第一学段数与代数的分析

 第二节 第二学段数与代数的分析

第六章 图形与几何的课程内容分析

 第一节 图形与几何内容分析

 第二节课程目标分析

 第三节 发展学生空间观念的基本途径和策略

第七章 统计与概率的课程内容分析

 第一节 统计与概率的教学内容分析

 第二节 统计与概率的课程目标

 第三节 统计与概率的教学策略与案例分析

第八章 问题解决和综合与实践的课程内容分析

 第一节 问题解决的概念与过程

 第二节 综合与实践的教学

第九章 小学数学中的应用题教学

 第一节 应用题教学的内涵

 第二节 应用题的教学建议

 第三节 应用题教学改革