导论 两宋：一个师道复兴与士人主体意识空前觉醒的时代

 一 师道复兴

 二 士人主体意识的觉醒

上篇 传斯道：张拭的教育思想与教育活动

 第一章 独树一帜：张拭教育思想探微

第一节 张拭教育思想的形成

 一 承继家学

 二 寻师问道

 三 取友四方

第二节 张拭教育思想的特色

 一 传道济民的崇高教育宗旨

 二 明义利之辨的德育要旨

 三 “居敬穷理”的德育方法

 四 教育目的：明人伦、育圣贤

 五 “明万事”的教育内容说

 六 兼容并蓄的教学方法

 七 小结

 第二章 留意斯文：张拭的书院教育活动

第一节 时代场域：书院教育的兴起

第二节 设坛讲学

 一 城南书院以道鸣

 二 岳麓书院陶诸生

第三节 刊藏典籍

 一 整理善本，嘉惠后学

 二 发展学术，润泽四方

第四节 江湖鹄袍争骏奔：引领书院游学热潮

 第三章 张拭的日常生活

第一节 友情世界

 一 交游活动

 二 信柬往来

 三 聚散两依

 四 坦诚相见

第二节 念亲恤族

 一 父子情深

 二 手足情谊

 三 对宗族与姻亲的关怀

下篇 济斯民：张拭匡济天下的人世情怀

 第四章 拳拳报国志

第一节 讴歌忠义，鼓舞民众

 一 以身许国：少傅刘公的抗金事迹

 二 一世忠义：直秘阁詹公二三事

 三 对其他古今忠义人物的颂扬

第二节 美芹十献，痛斥议和

第三节 参赞军务，攘外修内

 第五章 涓涓济世情

第一节 经世致用的湖湘学风

第二节 排释抑道，捍卫道统

 一 佛学渊源

 二 对释道的深刻批判

第三节 修举儒者之政

 一 从政生涯

 二 内圣外王的理想人格

第四节 “护养邦本”的济民情怀

 第六章 张拭的历史贡献及其影响

第一节 张拭的教育贡献

 一 丰富了宋代理学教育思想

 二 发展了宋代理学教育理论体系

 三 其他领域的贡献

第二节 张拭对后世的影响

《传道济民--名于一世的教育家张栻》由张建东著。

张栻是南宋著名的理学大师，湖湘学派集大成者，被时人誉为“一代学者宗师”。张栻认为教育不是干禄仕进的敲门砖，也不是培养工于文辞的刀笔小吏，而是“以传斯道而济斯民”。所谓“传斯道”，即传承儒家道统，担当起儒学继承和弘扬的责任；“济斯民”，即经世致用、匡济天下，强调儒家学者应具有兼济天下的社会责任感。其“传道济民”的教育宗旨深切体现了儒家学者“内圣外王”的理想人格与传统价值观。“传道济民”既是张栻的设学宗旨，又是其一生的社会理想与真实写照。除传道授徒、潜心学术外，张栻还怀揣“治国平天下”的高远志向，注重躬行践履，以拳拳报国之志、涓涓济世之情傲立于世，完美诠释了一代儒宗的光辉形象。

张建东著的《传道济民--名于一世的教育家张栻》以张栻的“传道”“济民”等活动和事迹为中心，充分借鉴社会史、生活史、身体史、心态史等领域的相关理论和方法，尝试将西方史学倡导的“微观史学”和“深度描述”理论与中国传统历史叙事相结合，注重历史场景的构建和还原，深切关注到张栻的心理世界、情感世界、家族生活及社会交往状况等诸多方面，对张栻波澜壮阔的一生作了立体、全景式考察。