《教师教育课程标准》中提到要在幼儿教师培养课程中设置“幼儿园教育环境创设”模块；《幼儿园教师专业标准》对幼儿教师的环境创设能力也提出了要求；新的教师资格考试标准中也包含环境创设的模块。冯芳、王英、付欣悦、苏春编著的《幼儿园环境创设》以我国幼儿园环境创设的实际情况为基础，尝试将幼儿园环境创设的基本理论与当前幼儿园环境创设的实践紧密结合，使读者不仅知道幼儿园环境创设的基本知识和方法，还能掌握幼儿园环境创设的一些实用技能与技巧，使他们能快速上手进行真实幼儿园环境的设计和布置。本书既可以作为高校学前教育专业本科和专科学生的教材，又可以作为一线幼儿园教师进行环境创设的参考用书。

第一部分 幼儿园环境创设的基本思想

 第一章 幼儿园环境创设概述

第一节 幼儿园环境的含义和分类

第二节 幼儿园环境与幼儿的关系

第三节 幼儿园环境创设的内容、目标和意义

第四节 我国幼儿园环境刨设的问题

 第二章 中外教育家的环境观

第一节 蒙台梭利的环境观

第二节 马拉古齐的环境观

第三节 鲁道夫斯坦纳的环境观

第四节 陈鹤琴的环境观

第五节 其他教育家的环境观

第二部分 幼儿园环境创设的方法指导

 第三章 幼儿园物质环境创设的原则与要求

第一节 幼儿园物质环境创设的原则

第二节 幼儿园物质环境创设的具体要求

 第四章 幼儿园班级环境的创设

第一节 班级活动室的空间规划

第二节 班级生活环境的创没

第三节 班级区角环境的刨没

第四节 班级主题环境的刨设

 第五章 幼儿园户外环境的创设

第一节 户外环境创设概述

第二节 户外环境刨设的原则

第三节 户外各活动场地的创设

第四节 户外绿化与景观配置

 第六章 幼儿园精神环境的创设

第一节 幼儿园精神环境的含义、构成要素和作用

第二节 幼儿园精神环境创设的方法

第三部分 幼儿园环境创设的实践

 第七章 幼儿园主题环境创设实践

第一节 幼儿园主题环境刨没方案的设计

第二节 幼儿园主题环境创设的案例

第三节 幼儿园主题环境的评价与反思

 第八章 幼儿园室外游戏场设计实例

第一节 日本幼儿园树屋式游戏场

第二节 华德福幼儿园室外游戏场

第三节 森林幼儿园室外游戏场

第四节 好的幼儿同室外游戏场应具备的特征

 第九章 幼儿园精神环境创设实例

第一节 师幼关系构建实例

第二节 同伴关系构建实例

第三节 千群关系构建实例

第四节 同事天系构建实例

第五节 家园关系构建实例

参考文献