互联网给传统文化产业人才教育带来新的空间,同时也提出了许多新的命题。杨剑飞、范周编著的《互联网+教育--新学习革命/互联网+与文化发展研究系列丛书》是中国传媒大学文化发展研究院范周教授主持的《互联网+与文化发展》的最终研究成果之一,是文化部“十三五”时期文化改革发展规划重大课题。全面阐述互联网对教育观、教育手段、学习空间、教育理论的颠覆与重塑。
图书 | 互联网+教育--新学习革命/互联网+与文化发展研究系列丛书 |
内容 | 编辑推荐 互联网给传统文化产业人才教育带来新的空间,同时也提出了许多新的命题。杨剑飞、范周编著的《互联网+教育--新学习革命/互联网+与文化发展研究系列丛书》是中国传媒大学文化发展研究院范周教授主持的《互联网+与文化发展》的最终研究成果之一,是文化部“十三五”时期文化改革发展规划重大课题。全面阐述互联网对教育观、教育手段、学习空间、教育理论的颠覆与重塑。 内容推荐 互联网的诞生,给传统文化产业人才教育带来新的空间,同时也提出了许多新的命题。杨剑飞、范周编著的《互联网+教育--新学习革命》以“互联网+教育”为核心,通过互联网影响下文化产业领域教师、学生、教材、学校的新变化全面阐述互联网对教育观、教育手段、学习空间、教育理论的颠覆与重塑,描绘了未来互联网语境下教育的新形式、新空间、新手段和新制度,为未来学习重构发展空间和制度设计。 目录 序言 导论 一、传统人才教育的缺失 二、“互联网+”的新机遇 三、“互联网+教育”:新的教育理念的勃兴 四、互联网教育的Online与Of 三、互联网对教育模式的颠覆 第一章 人才培养:课内还是课外 一、“一方讲台”的得与失 二、异彩纷呈:互联网时代教育新形式 二、互联互融:培养目标与能力要求的转变 三、任重道远:应该关注的问题 第二章 网络学习:虚拟却很真实 一、合纵联横的学习 二、五光十色的学习 三、“日新月异”的学习 四、私人定制的学习 第三章 教材:互联网下的多元变化 一、理念:传统形式的消解与重构 二、内容更新:“+”的速度 三、教材内容:“+”的主动 四、传统理论升级:“+”的新常态 五、互联网教材:“+”的智慧 六、互联网教材:“+”的反思 第四章 学习空间:从单维到多维 一、校园文化空间的解构 二、没有界限的教育 三、教育空间的离散传播 第五章 互联网教育:希望还是泡沫 一、教育就是一个“场” 二、多元化的学习体验 三、技术化教育与人文化发展 四、希望还是泡沫? 第六章 渐进的革命:如何重塑教育 一、教育理念:“+”思维 二、课程体系:“适”与“微” 三、教学模式:理性VS感性 四、评价方式:大数据导向 五、教学空间:全息学习 六、学历认证:“学分银行” 七、学习目标:让终身教育成为现实 八、大学的发展与慕课 总结 一、“互联网+教育”的三大挑战 二、“互联网+教育”:需要冷静应对 三、互联网+教育=智慧教育 四、高校:“互联网+教育”的发展路径 主要参考资料 后记 |
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缩略图 | ![]() |
书名 | 互联网+教育--新学习革命/互联网+与文化发展研究系列丛书 |
副书名 | |
原作名 | |
作者 | 杨剑飞 |
译者 | |
编者 | |
绘者 | |
出版社 | 知识产权出版社 |
商品编码(ISBN) | 9787513039031 |
开本 | 16开 |
页数 | 230 |
版次 | 1 |
装订 | 平装 |
字数 | 250 |
出版时间 | 2016-01-01 |
首版时间 | 2016-01-01 |
印刷时间 | 2016-01-01 |
正文语种 | 汉 |
读者对象 | 普通大众 |
适用范围 | |
发行范围 | 公开发行 |
发行模式 | 实体书 |
首发网站 | |
连载网址 | |
图书大类 | |
图书小类 | |
重量 | 0.378 |
CIP核字 | 2015271338 |
中图分类号 | G434 |
丛书名 | |
印张 | 15 |
印次 | 1 |
出版地 | 北京 |
长 | 240 |
宽 | 170 |
高 | 15 |
整理 | |
媒质 | 图书 |
用纸 | 普通纸 |
是否注音 | 否 |
影印版本 | 原版 |
出版商国别 | CN |
是否套装 | 单册 |
著作权合同登记号 | |
版权提供者 | |
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