幼儿的美术经验主要有感受与欣赏、表现与创造两个方面。指向幼儿美术经验获得的美术教育必然关注幼儿的直接生活经验。民间艺术的典型特征是它的民间生活性。高虹、周立波主编的《基于民间经典艺术元素的幼儿园美术教育》是宁波市镇海幼儿园将民间艺术引入幼儿园美术课程实践的总结。本书特别适合美术办园特色、传统文化办园特色的幼儿园参考，也适合对民间艺术感兴趣的家长朋友阅读。

序

上编 民间经典艺术元素美韵欣赏

 欣赏民间艺水之华美

 赏刺绣染织之美

 观剪纸之美

 品戏具之美

 享绘画之美

 寻雕塑之美

 甄器具之美

 言纸扎之美

 解服饰之美

 忆玩具之美

 萃取民间艺术之绮丽

 寓意纷呈的纹样

 一、纹样是什么

 二、丰富多彩的纹样种类

 三、巧夺天工的纹样应用

 千姿百态的造型

 一、造型塑什么

 二、婀娜多姿的造型种类

 三、出神入化的造型运用

 丰富多样的色彩

 一、色彩有什么

 二、相得益彰的色彩配比

 三、精雕细琢的色彩运用

下编 基于民间经典艺术元素的美术活动设计

 绘画

 牡丹纹样(小班)

 小风车，转起来(小班)

 藏在叶子里的宽带纹(中班)

 鱼趣(中班)

 龙在云里翻跟头(大班)

 农民画大变脸(大班)

 扇子画里的世界(大班)

 服饰

 中国风(小班)

 五彩衣(中班)

 宝宝的肚兜(中班)

 民族娃娃(大班)

 我的鞋垫(大班)

 绣花鞋垫(大班)

 戏剧

 多变的脸谱(中班)

 傩戏面具(中班)

 提线木偶(大班)

 有趣的皮影(大班)

 纸杯木偶(大班)

 雕塑

 威武“风狮爷”(中班)

 城市掠影(大班)

 人物造型(大班)

 面团大变身(大班)

 自制纸塑(大班)

 刺绣

 蜡染工艺品(小班)

 蔬菜印画(小班)

 蜡染花布(大班)

 蓝印花布(大班)

 七彩纸手帕(大班)

 纸艺

 节日的礼花(中班)

 餐盘上的小蜗牛(大班)

 窗花(大班)

 纸编垫子(大班)

 衍纸花(大班)

 青花花灯(大班)

 红双喜(大班)

 玩具

 福娃(小班)

 虎宝宝(小班)

 可爱的泥玩具(中班)

 美丽的蝴蝶风筝(中班)

 青蛙(中班)

 器皿

 餐具器皿(大班)

 漂亮的花瓶(大班)

 树枝创意造型(大班)

 竹片画(大班)

 竹筒画(大班)

 食品

 糖画(小班)

 月饼圆圆(小班)

 五彩的重阳糕(中班)

 我看叔叔捏面人(中班)

 好吃的花馍我来做(大班)