《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，是一部著名的儿童文学作品，被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。朱光潜、丰子恺、茅盾、夏衍等学者曾将此书列为当时立达学园的重点读物。

阅读准备

第一章 10月

 17日：开学了

 18日：我们的新老师

 21日：意外事故

 25日：我的同学们

 26日：善良的卡隆

 27日：从前的女老师

 28日：阁楼上的贫民

 每月故事：少年爱国者

第二章 11月

 4日：好友卡隆

 7日：卖炭人与绅士

 10日：我的母亲

 13日：朋友克莱谛

 18日：校长

 22日：士兵

 23日：耐利的保护者

 25日：好班长

 每月故事：少年侦察员

第三章 12月

 1日：小商人

 10日：初雪

 11日：“小石匠”

 16日：扔雪球

 18日：珍贵的礼物

 每月故事：小抄写员

 28日：坚强的意志

 31日：感恩

第四章 1月

 6日：斯代地的图书室

 11日：铁匠的儿子

 12日：快乐的同学聚会

 21日：勿兰谛退学

 每月故事：少年鼓手

 25日：嫉妒心

 28日：勿兰谛的妈妈

第五章 2月

 4日：波列科西得奖

 5日：决心

 10日：玩具火车

 17日：墨水瓶的故事

 每月故事：父亲的看护者

 18日：铁工场

 20日：小艺人

 24日：盲童

 25日：生病的老师

第六章 3月

 2日：夜校

 5日：斯代地的反抗

 6日：学生的家长

 8日：克洛西的父亲

 13日：夭折的孩子

 14日：颁奖大会

 20日：吵架

 24日：我的姐姐

 每月故事：费鲁乔的血

 28日：病床上的“小石匠”

 29日：加沃尔伯爵

第七章 4月

 3日：闻伯尔托国王

 4日：幼儿园

 5日：体操课

 13日：父亲的老师

 20日：大病初愈

 28日：卡隆的不幸

 29日：寇塞贝·马志尼

 每月故事：受勋的少年

第八章 5月

 5日：畸形儿

 9日：牺牲

 11日：英勇的消防员

 每月故事：万里寻母

 24日：夏

 28日：聋哑女儿

第九章 6月

 5日：加里波第将军

 11日：军队

 16日：炎热的夏天

 17日：我的父亲

 19日：快乐的乡村郊游

 25日：劳动者的奖品授予仪式

 27日：女老师去世

 28日：感谢

 最后的每月故事：遇难的船

第十章 7月

 4日：考试

 7日：口试

 10日：告别

读后感

知识考点

第一章·10月

18日：我们的新老师

今天是开学的第二天。我发现，我们的新老师在同学们的眼中开始变得可爱了。早上，我们走进教室的时候，老师早已在讲台上坐着了。去年他教过的学生们，都从门口探头和他打招呼：

“老师早！”

“帕尔博尼老师早！”

有些学生还进来和他握手，再匆匆跑出去。

老师也说着“早安”，一面去拉学生的手，却避而不看他们。他脸上带着庄重的笑容，额上皱纹很深，脸朝着窗口，眼睛凝视着对面的屋顶。与其说他是愉快的，倒不如说他心里很难受。

我想到我和三年级的老师分别后的难过情形了，因此对帕尔博尼老师的心情非常了解。

上课了，老师环视了一下教室，目光在每个同学的脸上都扫了一遍。接着，他拿出课本，叫我们默写单词。这时，后面有一个同学趁老师不注意，站在椅子上玩起木偶娃娃来，恰好被老师回头看见。那同学急忙坐下，低着头准备挨批。

老师走过去，摸摸他的头，只是说：“下次不要这样了。”然后，他转回头，接着让我们默写单词，而他走下讲台在课桌间巡回。不一会儿，他停在了一个同学面前。他看见这个脸上长着红疹的同学就停下来，托着他的脸仔细观察，问他有什么病，还摸摸他的额头看有没有发烧。见到这个情形，同学们都停下笔来看着他们。我的心也一下子变得暖暖的。

听写以后，老师又默默注视了我们一会，然后用他粗重而亲切的声音缓缓地说：“你们听着！我们自此要相处一年，让我们好好度过这一年吧！大家要好好学习。我没有家人，你们就是我的家人。去年，我还有母亲。母亲去世以后，只有我一个人了。除了你们，这世界上我没有别的人可爱，没有别的人可亲，你们就好像是我的儿女们。我爱你们，也请你们喜欢我。我不愿意责罚你们，也请你们把真心交给我。我们全班要成为一家人，你们将是我的安慰和骄傲。我并不要你们作出口头的承诺，我相信你们已在心底里答应了我。谢谢大家！”

听了老师的话，教室里静悄悄的，同学们都被老师的话深深地打动了。

这时，校工通知放学了，我们都静静地收拾自己的东西，一声不响地离开座位。那个刚刚偷玩木偶娃娃的同学走到老师面前，颤声地说：“老师！请原谅我。”

老师吻了吻他的额头，轻轻地说：“没事了，快回家吧，我的孩子。”

第一章·10月

21：意外事故

早晨，爸爸送我去学校，路上忽然看见有许多人往学校门口涌去。“是不是出了什么意外？”爸爸一边说，一边拉着我的手向前跑去。（通过对父亲不安的反应，一开始就巧妙地设置了一个悬念，既推动了情节的发展，又引起了读者的兴趣。）

等我们好不容易挤进了校园，才发现休息厅里到处都是学生和家长，他们纷纷议论着：“可怜的罗伯特，可怜的孩子！”在拥挤的人群中，我看到了警察高高的帽子和校长花白的头发。不一会，一位绅士走了进来。看到他，大家不约而同地喊道：“好了，医生来了。”

这时，爸爸拉住他旁边的一位老师问道：“到底是怎么回事？”

“哦，是罗伯特，他被车子轧伤了脚。”

“真不幸，脚骨都碎了！”另一位老师接着说道。

P8－11

最新颁布的《义务教育语文课程标准》明确指出，学生九年课外阅读总量须达400万字以上，并推荐学生课外阅读科普、科幻作品，历史、文化读物及传记，介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等。

在孩子们的成长过程中，很多记忆都会随着时光的脚步渐渐淡忘，而一本好书、一个好故事却能在孩子的心中留下深深的印痕。在浩瀚的世界名著长廊中，每一本宝贵的书都可能影响孩子的一生，它就像一把开启智慧之门的钥匙，指引孩子们步入文学殿堂，汲取精神营养，让孩子们在愉快的阅读中学会真、善、美，学会友爱和坚强。

从培养孩子健康人格的角度出发，引导、鼓励孩子诵读经典、阅读世界名著已经变得非常重要，这也成为众多家长的共同愿望。因此，为了孩子们能够更好地在书的海洋里畅游，我们组织了一批对名著阅读和儿童成长都有研究的资深作者，结合“新课标”的具体要求和学生阅读的实际情况，共同改编了这套“学生课外文学名著精读丛书”，希望以此引领孩子们进入一个多姿多彩的阅读殿堂，循序渐进地完成“新课标”规定的阅读量。

为使孩子们在阅读中身心受益，“学生课外文学名著精读丛书”以体裁为纲，以作品为目；以历史为经，以作者为纬。具体到每部作品，又以作者名片、写作背景、作品简介、人物介绍、艺术特色、知识考点平面展开，纵向点击。既有走马观花的雅趣，又有驻足鉴赏的心得；并非浅尝辄止，而是品少昧多；举一隅而窥全豹，读一册而品万端；开卷而博览古今，掩卷而视野顿开。

世界名著有着非同凡响的力量，不仅能改变人生，在一定意义上，还推动了社会的进步和历史的发展。所以，阅读世界名著，体验其中的文化价值和审美思想，并以此了解社会，解读人生，是青少年成长的必修课。我们希望本套丛书能真正成为孩子们成长中的良朋，希望孩子们能够在阅读中真正享受身心的愉悦。

编者