第一章 导论
第一节 问题的提出
第二节 研究对象和研究范围的界定
第三节 研究现状
一 爱国主义教育研究的发展轨迹
二 爱国主义教育的理论研究综述
第四节 研究方法、创新思考与研究框架
一 研究方法
二 创新思考
三 研究框架
第二章 爱国主义教育内涵
第一节 教育的一般性概述
一 教育的含义
二 教育的本质
三 教育的起源
四 教育的构成要素
第二节 爱国主义概念分析
一 爱国主义的词源分析
二 爱国主义的历史梳理
三 爱国主义的学理依据
四 爱国主义与民族主义的关系
第三节 爱国主义教育的内涵与特征
一 爱国主义教育的内涵
二 爱国主义教育的特征
三 爱国主义教育与文化知识教育的关系
第三章 新时期爱国主义教育的理论基础
第一节 马克思恩格斯的爱国主义教育思想
一 马克思恩格斯对爱国主义的态度
二 马克思恩格斯对国际主义的态度
第二节 列宁斯大林的爱国主义教育思想
一 列宁的爱国主义教育思想
二 斯大林的爱国主义教育思想
第三节 中国共产党人的爱国主义教育思想
一 毛泽东的爱国主义教育思想
二 改革开放以后中国共产党人的爱国主义教育思想
第四章 新时期爱国主义教育的发展脉络、主要成就与基本经验
第一节 新时期爱国主义教育的发展脉络
一 恢复发展阶段
二 完善发展阶段
三 提升发展阶段
四 整体发展阶段
第二节 新时期爱国主义教育的主要成就
一 爱国情感日益增强
二 爱国认识日趋理性
三 爱国行为更加自觉
四 爱国业绩十分突出
第三节 新时期爱国主义教育的基本经验
一 坚持科学的理论指导
二 秉承以人为本的理念
三 坚持与时俱进的精神
四 开展多样化的群众性活动
第五章 新时期爱国主义教育面临的主要挑战
第一节 经济全球化给爱国主义教育带来的挑战
一 民族认同危机
二 国家安全危机
第二节 市场经济给爱国主义教育带来的挑战
一 利益格局变化产生的影响
二 社会阶层变动带来的影响
三 腐败问题突出造成的影响
第三节 社会思潮给爱国主义教育带来的挑战
一 资产阶级自由化思潮的冲击
二 虚无主义思潮的冲击
三 狭隘民族主义思潮的冲击
四 文化保守主义思潮的冲击
第四节 信息化给爱国主义教育带来的挑战
一 人们的国家观念受到削弱
二 爱国主义教育的要素受到影响
三 国家的信息安全受到严重威胁
第五节 爱国主义教育自身遇到的挑战
一 认识上的错位
二 组织中的缺位
三 方法上的落位
四 实践中的失位
第六章 新时期增强爱国主义教育有效性的原则、方法与途径
第一节 新时期增强爱国主义教育有效性的原则
一 科学性原则
二 层次性原则
三 建设性原则
四 开放性原则
五 时代性原则
第二节 新时期增强爱国主义教育有效性的方法
一 理论灌输法与实践养成法相统一
二 显性教育法与隐性教育法相统一
三 现实教育法与网络教育法相统一
四 情感激励法与理性引导法相统一
第三节 新时期增强爱国主义教育有效性的途径
一 培育健康的国民心态
二 加强爱国主义教育的理论研究
三 拓展爱国主义教育的基本内容
四 完善爱国主义教育的载体形式
五 建立健全爱国主义教育的体制机制
附录一 爱国主义教育实施纲要
附录二 中共教育部党组关于教育系统深入开展爱国主义教育的实施意见
参考文献
