黄霆玮主编的《华文测试与教学评估研究/华文教学研究丛书》按照“测试的一般理论、分项测试及题型设计、测验技术、策略及方式、教师评估与课程评估”进行文献编排，兼顾独立性和系统性。

本书选取了在华文测试领域的20余篇文章，旨在展示华文测试领域的研究现状，对研究现状的总结是为了为以后的研究打好基础，希望本书对于测试的开发者、使用者和一线的华文教师都有所助益。

测试是语言教学过程中的一个环节，但华文教学领域有关测试的研究起步较晚。黄霆玮主编的《华文测试与教学评估研究/华文教学研究丛书》在广泛搜集的基础上，梳理、展示了近年来的相关研究成果，包括华文测试的一般理论、分项测验及题型设计、测验技术、华文教学评估等多个方面。本书对华文测试、华文教学评估具有理论参考价值和实践指导作用，对华文教育学科建设也有一定的参考价值。

综述

第一章 华文测试的一般理论

 第一节 基本原理

一 研制基础

二 形式和作用

三 华文测试中相关的语文问题

 第二节 对象和内容

一 对象

二 内容

 第三节 测试分数的处理和解释

一 处理原始分数的几种常用统计法

二 对个别分数的解释

第二章 分项测验及题型设计

 第一节 阅读测验

一 考查方式

二 命题原则

三 命题策略

四 难度分析

 第二节 听力测验

 第三节 题型设计

一 多项选择题

二 完形填空

三 短句测试题

第三章 测验技术

 第一节 台湾地区华语文能力测验(侨生版)的总体设计

一 测验对象

二 测验目的

三 侨生学习难点调查

四 侨生所需面对的语境

五 结语

 第二节 听与读测验设计

一 编制过程

二 测验内容

三 受试

四 统计分析

五 分数解释

六 结语

 第三节 作文评分

一 作文评分实验及分析

二 避免作文评定流于主观的方法

第四章 华文教学评估

 第一节 评估策略

一 目标参照的评估

二 进展性的评估

三 能力导向的评估

四 真实性评估

五 综合性评估

六 活泼的评估

七 有弹性的评估

八 激励性评估

九 多主体的评估

 第二节 评估方式

一 多样化的评估方式

二 “赞赏一建议”型的评估方式

 第三节 教师评估

一 评估范围

二 评估重点

三 评估标准——可测量和不可测量的因素

四 未来趋向

 第四节 个案分析

一 背景

二 文献综述

三 本项研究的设计与实施

四 结语