《西方历史文献选读(当代卷)》是中国人民大学“九八五工程”的重要子课题项目的成果，由由孟广林，金永丽，许海云等中国人民大学历史学院世界史专业教师团队集体攻关完成。精心遴选西方英文版的重要经典文献予以深入解读，期以从中透显西方历史发展的主要脉络与演进趋势。每篇文献后除了有编者撰写的文献导读外，还开列了一些与文献相关问题的研究著作书目，以供读者延伸阅读、探究。这本书的出版，将填补我国世界史专业教学教材内容上存在的空白，大大提升世界史专业各个层次学生的培养质量，有力促进世界史学科的建设。

基于提升我国世界史专业本科生与研究生教育的教学水平这一主旨，由孟广林主编，金永丽，许海云选编的《西方历史文献选读(当代卷)》精选西方当代的重要英文文本资料，运用马克思主义唯物史观对之进行介绍乃至解读，力图多层次、全方位地揭示西方当代在经济、政治、军事、思想文化、社会生活诸方面的基本状况与特征，从中透显出西方历史的演进脉络、流变趋向乃至发展规律。本卷所选的篇目，既有对某文献的全文收录，也有对某文献核心部分的截取。每篇文献后还开列了一些相关问题的研究著作，引导读者延伸阅读，并作进一步的探究。

《联合国宪章》节选

“长电报”

“铁幕演说”

“杜鲁门主义”

《蒙巴顿方案》

《苏联行为的根源》

“马歇尔计划”

《关税及贸易总协定》节选

《世界人权宣言》节选

“第四点计划”

《北大西洋公约》

“美国国家安全委员会第68号文件”节选

“杜勒斯的‘和平演变’演说”

“艾森豪威尔的告别演说”

《我有一个梦想》

“肯尼迪在美利坚大学的演说”

《联合国人类环境宣言》节选

《大西洋关系宣言》

《专属经济区》节选

“里根在莫斯科国立大学的演说”

“老布什在得克萨斯农业与机械大学的演说”

《北约新战略概念》

《马斯特里赫特条约》节选

《21世纪议程：地球行动计划》节选

《里约环境与发展宣言》节选

《阿姆斯特丹条约》节选

《第三条道路：面向新世纪的新政治》节选

后记

1945年6月，全世界50多个国家共同签署了《联合国宪章》。《联合国宪章》明确、具体地阐述了联合国作为世界新秩序维护者的宗旨、原则、程序以及方法，全面反映了世界各国人民建立战后世界和平的强烈愿望。《联合国宪章》的出台并非偶然，它既充分总结了一战后欧美列强建立国际联盟的经验与教训，又体现了世界反法西斯战争中所贯穿的民主、自由目标，更反映了全世界人民爱好和平的共同心愿。自《联合国宪章》发表后，随着国际局势的不断变化，宪章的内容不断得到丰富和发展。在《联合国宪章》的指导下，联合国为推进世界和平进程、解决区域危机与冲突、维持地区稳定、实施自然与社会危机救助，做出了巨大贡献。

第一次世界大战给人类带来了一场前所未有的巨大灾难，战争促使人们思考，各国人民迫切希望建立一个新的国际体系阻止战争灾难，美国总统威尔逊提出建立“国际联盟”的设想，“未来大小国家都能互相保证政治独立和领土完整，必须成立一个具有特定盟约的普遍性的国际联盟”。1920年1月20日，“国际联盟”(简称“国联”)正式成立。然而，“国联”成立后，虽然提出许多维护世界和平的规定与法则，却最终未能建立一套行之有效的、维护世界和平的国际体系。随着30年代德、意、日法西斯国家相继崛起，“国联”所确立的国际安全原则被破坏殆尽，“国联”的作用式微。1939年9月，第二次世界大战爆发，“国联”名存实亡，最终逐渐退出历史舞台。

为了战胜德、意、日法西斯，重建世界和平，美、英、苏等反法西斯国家联合起来，提出一系列重建国际秩序的民主、自由原则。1941年8月，美、英两国首脑罗斯福、丘吉尔联合订立了《大西洋宪章》，提出维护战后世界和平等主张。1942年1月，26个反法西斯国家共同签署《联合国家宣言》，重申《大西洋宪章》所确立的一系列原则，明确提出互相合作、不单独同敌人缔结停战协定的要求。在此基础上，1943年10月，美、英、苏三国外长和中国驻苏大使在莫斯科召开会议，发表《莫斯科宣言》，称“根据一切爱好和平国家主权平等的原则”，不论国家大小，均可参加“普遍性国际组织”。

1944年8月21日，美、英、苏等国召开敦巴顿橡树园会议。这次会议讨论了未来国际组织的形式，就战后国际秩序做出规划。会议主要分两阶段进行，从8月21日到9月28日，美、英、苏三国代表举行会谈；从9月29日到10月7日，美、英、中三国代表举行会谈。在会议之初，美国提出《普遍国际组织暂定草案》，就未来联合国的组织形式、机构设置、运行方式等进行了设计。

P（20-21）

五卷本《西方历史文献选读》(Selected Readings of Historical Documentsin the West)，由中国人民大学历史学院世界史专业教师团队历时5年集体攻关完成。作为“九八五工程”子课题项目的成果，这套丛书共分“古代卷”“中世纪卷”“近代卷”“现代卷”“当代卷”，精心遴选西方重要的历史文献，力图多层次、全方位地显现西方各个历史时期在经济、政治、军事、思想文化、社会生活诸方面的基本状况与特征，从中透显出西方历史的演进脉络、流变趋向乃至发展规律。这些篇目，或对文献全文收录，或截取其中核心部分，在文献后编者运用马克思主义唯物史观依据相关历史背景对之作一解读，以期帮助读者阅读、理解。此外，还开列了一些与文献所反映的问题相关的研究著作，供有兴趣的读者延伸阅读，作进一步的深入探究。

我们之所以要设计这一课题并尽力完成，其主旨在于为世界史学科建设搭建—个基础性的学术平台，进一步提升本科生与研究生教育的教学水平。

众所周知，历史文献资料是历史研究的基础与出发点，同时也是史学人才培养的重要素材。改革开放前，由于语言、信息乃至经费等方面的限制，我国史学界在选编历史文献参考资料上基本采用了外文中译的方式，老一辈的史学家为此呕心沥血，成果凸显。周一良、吴于廑主编的《世界通史资料选辑》，齐思和、刘启戈主编选译的《中世纪初期的西欧》《中世纪中期的西欧》《中世纪晚期的西欧》，齐世荣主编的《当代世界史资料选辑》以及诸多的国别史、断代史乃至编年史、历史名著的编译等，涉及各个历史时期各主要地区、国家的经济、政治、军事、思想文化、社会生活等各个方面的原始资料，对于史学人才的培养发挥了十分重要的作用。自改革开放以来，随着国际学术交流的日益扩大和学术研究的不断拓展，依赖于汉译历史资料进行教学逐渐显示出其明显的局限性，这不仅使学生难以熟悉相关的各种名称、典故与术语，而且对相关历史现象的理解也有着诸多的文化隔膜感。为了克服这一困境，一些大学专门编选专业外语教材并设置相关的课程，一些教师径直开列外文书目让学生研习。这些举措虽然收到了一定效果，但不足以形成良好的长效机制。专业外语教材的历史资料编选常常显示出明显的研究热点的偏向性与历史时空的跳跃性，难以明晰地彰显长时段的历史过程与纷繁复杂的历史现象，很难与世界通史的基础性课程有机整合起来。同时，径直给学生(特别是本科生)开列外文参考书目在当下也难以收效，主要缘由是国内大多数高校的外文藏书数量十分有限，难以满足学生的借阅需求。在此情况下，的确应该结合基础性课程系统地编选一整套外文历史文献资料，来强化相关的教学需要。

我们的历史文献编选之所以聚焦在西方，主要有两个缘由。其一是团队力量有限。要编选整个世界通史课程的基础性文献，涉及众多的国家、地区，而我们团队又几乎都从事西方历史的教学与研究，要大跨度地涉猎非西方的历史文献资料，不仅精力有限，而且学力不逮。而更重要的另一个考虑，则是旨在引导学生更多地关注西方历史。这些年来，中国的世界史取得显著的发展，但客观地说，西方历史是国内学者多为关注的学术领域。一段时间以来，国内史学界曾大力提倡世界史研究领域的均衡性，呼吁多关注非西方的国家和地区的历史，有的甚至将之提升到打破“西方中心”论之学旨高度。为了推动这一理路，一些高校教材在编写时，大幅度地压缩西方历史的内容，扩充非西方的国家和地区的历史内容。应该说，这类主张的出发点是好的，无可非议的。但应该指出，在现阶段乃至今后很长的一段时期，片面地强调世界史教学与研究的均衡性也是欠妥当的。西方历史之所以为国内大多数学人所看重，自然有着深层次的思想根源，与近代西方的崛起及其对世界的巨大影响、与中华民族近代的命运与探索、与当代中国社会主义现代化建设进程的曲折和拓展密切关联。可以毫不夸张地说，从关照中国的历史、现实与未来予以考量，西方无疑是一个最重要的历史参照坐标。不可否认，西方史学界的“西方中心”论的确包含着西方人“种族优越”论、“殖民征服合理”论的社会达尔文主义的谬论，但近代以来，对非西方国家、地区的传统社会而言，西方在世界历史发展潮流中的引领地位乃是客观的历史存在，也就是说，西方人借助资本主义工业化的张力，推动了世界各个地区的一体化。西方人的殖民主义侵略，客观上也刺激了非西方地区与国家告别传统、迈向现代的历史进程。直到十月革命发生后，特别是中国革命胜利后和中国改革开放所逐渐建构的中国社会主义现代化模式初步显现后，“西方中心”论才逐渐失去了“经验事实”的支撑。作为东方大国崛起的中国的历史与现实，必须更多地要在与西方历史的对称性参照中获得自我身份的理解、获得历史经验教训的借鉴。任意冲淡、压缩西方历史的做法，无疑是不明智的、非历史主义的。如果学者不去重点研究它，学生不去重点学习它，对它知之不多乃至知之甚少，又如何去突破“西方中心”论？事实上，当下史学界对西方历史的一些观点，仍旧深陷在西方史学界的传统诠释模式中而不能自拔，诸多学生对西方历史的不少理解仍然是西方学者曾经曲解乃至任意打扮的东西。在此情况下，重点研习西方历史的意义不言而喻。

正是基于以上缘由，我们编选了这套西方历史文献集。其中既有大量的原始资料(Primary Sources)，也有不少当代权威史家整理、编译的第一手资料(Printed Primaiv Sources)。我们深知，研究西方历史，参考诸多语言种类的原始文献资料极其重要。然而，在当下的世界史教学中，由于学科起步较晚，语言训练欠缺，我们只能依照实际现状选编适用性普遍的英文历史文献来进行教学。“不积跬步，无以至千里。”在国内尚无这类书籍的情况下，我们相信这套书的出版，将填补我国世界史专业教学教材方面存在的重要空白，大大提升世界史专业本科生乃至研究生层次基础课程教学的质量，有力促进我国世界史学科的建设。

孟广林

2015年5月于中国人民大学

由于经费拨款的延迟以及选编者教研工作的繁冗，五卷本《西方历史文献选读》的中世纪卷、近代卷和当代卷至今方能付梓，我们在如释重负之际，难免有几分感慨！

七年前，为了切实改进世界史专业的教学，提升各个层次学生培养的质量，中国人民大学历史学院世界史专业教师团队申报并承担了学校的这一“985工程”项目的子课题。为了很好地完成任务，我们先后多次召开研讨会，对文献选编的内容、标准与体例反复磋商，交流意见，达成共识。同时，负责各卷的人员，在选编过程中悉心挑选篇目，并在文后做出尽可能精准的解析。通过艰苦的劳动与紧密协作，最终将任务顺利完成。

中国人民大学历史学院前任院长孙家洲教授，现任院长黄兴涛教授、副院长刘后滨教授与夏明方教授等对这项课题从立项到完成都给予了热诚支持。国内史学前辈和同仁也十分关心这套丛书的选编，并提出了不少有益的建议。对此，我们深表谢忱！社会科学文献出版社人文分社宋月华社长、张晓莉总编辑对本成果的出版提供了很多帮助，我们也在此深切致谢。

本卷由许海云教授、金永丽副教授完成。在选编文献的过程中，我们本着实事求是的态度，尽可能遴选具有代表性的资料，并对相关文献做到尽可能接近历史真实的解析。在这些方面，史学界当然会仁者见仁、智者见智，不可能有众所认同的统一标准与看法。同时，由于视野与水平有限，丛书难免存在着这样那样的不足。我们真诚地希望听到史学界同仁及广大读者的建议与批评。

编者

2016年夏于中国人民大学