由郭维平著的《社会主义核心价值观生成与认同研究》通过对社会主义核心价值观的理论研究进行梳理，及在此基础上对于我国转型期社会价值观的变迁、冲突，价值观变化的阶段性特征、主要动因和新型价值观的生成过程的探索，将社会主义核心价值观的生成与认同作为一个从理论到实践的整体系统加以研究，并从中归纳出核心价值观的形成规律。在理论构建上，把心理认同、社会认同应用于价值认同研究，形成了关于价值观认同研究的基础理论框架；并提出了核心价值观认同的基本原则、价值观认同结构中各要素优化与提升的思路，以及认同机制的构建等一些有创新意义的学术观点。在社会价值观“怎样变迁”“因何变迁”，核心价值观“怎样生成”“如何认同”等问题的探讨上有新的突破。为社会主义核心价值观的认同提供了理论与实践参考，对于价值观变化的动态研究也具有借鉴意义。

导论

 第一节 价值观研究意义

一、基础理论研究需要

二、现实思想引领需要

 第二节 价值观研究现状

一、研究脉络

二、研究内容

 第三节 本课题研究架构

一、总体思路

二、具体内容

第一章 价值与价值观

 第一节 价值本质

一、价值概念分析

二、价值主体尺度

三、价值类型

 第二节 价值观元问题

一、价值观概念

二、价值观本质

三、价值观结构

四、价值观功能

 第三节 价值共识

一、价值共识与客观存在性

二、共识与多元的关系

三、价值共识层次性

第二章 核心价值观与社会意识形态

 第一节 核心价值观与意识形态关系

一、意识形态内涵与本质

二、核心价值观内涵与特征

三、核心价值观与社会意识形态关系

 第二节 我国意识形态变化与创新

一、转型期我国意识形态的变化

二、主流意识形态创新与发展

 第三节 中西方价值观比较与发展

一、中西方传统价值观比较

二、价值观的较量与变化

三、集体主义与个人主义

第三章 社会转型中的价值观变迁与生成

 第一节 改革开放前30年我国的社会价值观

一、改革开放前30年的中国社会主义

二、改革开放前30年社会价值观特点

 第二节 改革开放后中国社会的转型

一、思想路线与政治路线的重新确立

二、经济体制的转型

三、社会结构的变化

四、社会文化的变迁

五、其他社会形态的变化

 第三节 价值观变迁轨迹与阶段性特征

一、1978年至1991年——解放思想颠覆旧观念

二、1992年至2002年——深度嬗变并趋向务实

三、2002年至今——开新进取与多元整合

 第四节 价值观整体变化与发展趋势

一、价值观的整体性结构性变化

二、社会主流价值的解构与建构

三、社会价值观变化与发展趋势

 第五节 价值观变迁的主动力与催化剂

一、原动力

二、次生动力

三、催化剂

第四章 社会主义核心价值观

 第一节 社会主义核心价值观的含义h

一、关于社会主义核心价值观的提炼

二、社会主义核心价值观内涵与结构

三、核心价值观与核心价值体系的关系

 第二节 社会主义核心价值观的原点理据与文化基源

一、关于社会主义的价值性

二、核心价值观与中华传统文化

三、核心价值观与世界先进文明

四、核心价值观与红色精神文化

 第三节 社会主义核心价值观的理论价值与实践意义

一、理论价值

二、实践意义

第五章 核心价值观在变化中的形成规律

 第一节 我国价值观变化的发生机制

一、经济发生机制

二、社会发生机制

三、文化发生机制

四、政治发生机制

五、心理发生机制

 第二节 核心价值观生成的现实基础

一、党和国家主导

二、符合社会发展

三、符合人民需要

 第三节 核心价值观形成的一般规律

一、主体需要是基础

二、由社会存在决定

三、受特定文化影响

四、“破”与“立”相结合

五、适时凝练上升

第六章 核心价值观认同的机理

 第一节 价值认同概念与逻辑过程

一、认同概念辨析

二、价值认同的逻辑过程

三、核心价值观认同的基点

 第二节 价值认同的结构要素

一、认同主体

二、认同客体

三、认同介体

 第三节 核心价值观认同的理论基础与现实环境

一、核心价值观认同的理论基础

二、核心价值观认同的环境与问题

三、核心价值观认同的心理过程

四、核心价值观认同的实证分析

第七章 社会主义核心价值观认同的致思理路与机制

 第一节 核心价值观认同的基本原则

一、现实价值与目标价值认同相统

二、个体、群体与“类”相融合

三、基本价值认同与主流意识形态认同相契合

四、价值认同合目的性与合规律性相结合

五、价值认同的绝对性与相对性相统一

 第二节 提升认同主体的理路与机制

一、自觉性提升与需要驱动

二、以人为本与主体利益调整

三、主体彰显的协商民主对话

 第三节 认同客体内涵深化与外延拓展

一、内涵深化：共性与个性

二、外延拓展：主导与主流

 第四节 优化认同介体的理路与机制

一、核心价值观之“认知”

二、核心价值观之“同化”

三、核心价值观之“内化”

 第五节 国外价值观教育及启示

一、各国核心价值观的凝练

二、价值观教育的特点

三、对我国的启示

结语

参考文献

索引

后记