绪论

第一章 准备上好每一节课

 概要综述

 事例列举

一、全新的体验

二、充满期待的“课堂群”

三、在英国当汉语教师的挑战

四、第一节汉语课该教什么

五、他们想从这节课得到什么

六、站在自己的高度是看不见学生的

七、做好一件小事，不放过每个细节

八、一面空白墙

九、“来自星星的孩子”的教师

十、我想喊一声“中国，我爱你”

 问题对策

案例一 创编教材(《西游记》)

案例二 变换活动动静结合

案例三 做好完全的课前准备，及时应对不同的需求

 思辨论题

第二章 课堂教学组织管理

 概要综述

 事例列举

一、看好了再问，先严后松

二、教师要善于控制自己

三、践行诺言——又爱又恨的熊孩子们

四、汉语难学，跟随你坚持下来才是硬道理

五、任务、规则、指令精准明确

六、奖励更能吸引学生

七、中国的朋友给我来信了吗

八、黄牌、红牌不如用小助手

九、印象深刻的教训

十、孔老夫子的因材施教

 问题对策

案例一 防止注意力分散的方法

案例二 利用本校规章制度树立教师威信

案例三 教学方法多样化

第三章 师生语言交流沟通

第四章 课堂教学方法技巧

第五章 传播中国文化

第六章 中英教师合作沟通

第七章 学校内外生活纪实

第八章 汉语教师志愿者视野中的英国

第九章 汉语教师志愿者专业成长日记

第十章 现实的收获与未来的发展

参考文献

后记

李雁同著的《走进英国中小学》全书宏观记录了汉语教学和中国文化传播的真实事例，微观叙写了汉语教师的专业成长，客观概述了汉语国际教育的观点和看法。全景展示东西方跨文化背景下的教与学、研与讨，有成功的经验，有失误的教训，还有独到的见解……渐近细品，定有裨益。

李雁同著的《走进英国中小学》以“我”真实的经历，以“走进”为主线，通过汉语教师志愿者的“走进”，管理教师研究者的“走进”，汉语教学和中国文化的“走进”，反映了在中英两国人民友好沟通、相互交流的过程中传播中国文化，揭示其内在的发展变化及规律。全书通过大量的教学及活动案例，让读者在轻松愉悦的氛围中，了解汉语教师志愿者在异国他乡的工作生活及中英中小学教育理念的碰撞，形成自己的思考和认识。