儿童的主要教养人是儿童的父母，但由于父亲社会角色的限制，在现代社会中，父亲参与儿童的教育往往缺位较多。父亲是否应该更多地参与家庭教育？如何参与？父亲教育子女的方式方法与母亲有何不同？这些都是困扰许多家庭的共同问题。郁琴芳主编的这本《20个父亲的教育智慧》以2013年度上海市优秀家长获奖案例为基础，梳理优秀和感人的20个智慧父亲的育儿故事，展示父亲在教育子女中的独特作用，引发父亲参与家庭教育的共鸣。

越来越多的家庭开始意识到父亲对孩子教育的积极作用。郁琴芳主编的这本《20个父亲的教育智慧》呈现了20个父亲的育儿故事和经验。这些父亲是普通的，他们有着所有父亲都会有的困难和疑惑：工作忙碌，没有时间管孩子怎么办？初为人父，不懂教育怎么办？但这些父亲更是优秀的，他们的难能可贵之处在于对父亲角色的坚守，与孩子一起成长。正是他们的坚持和付出，他们的孩子在同龄人中表现得更为出色。

本书分为陪伴与互动、情感与表达、期望与支持、规划与培养、规则与约束、生活与照料、自我学习与成长七章，展示了父亲角色的多重性，即父亲是陪伴者、关爱者、照料者、规划者、支持者、约束者等。相信本书能使众多父亲产生共鸣，得到启发，获得经验，从而收获为人父的幸福。

序 好父亲最需要与孩子一起成长 孙云晓

前言 今天，我们如何做父亲？ 郁琴芳

一 陪伴与互动

 “菲”同寻常的父亲

 守住自己的本分

 为“有源”头活水来的背后

二 情感与表达

 父爱如山 大爱无形

 有你,才有快乐

 爱的供养

三 期望与支持

 望子成“龙”

 我是你的爸爸,更是你的朋友

四 规划与培养

 与探究的儿子一起成长

 “培”出一条小书虫

 让孩子更好地表达

五 规则与约束

 三招“管”孩子

 尊重孩子 快乐成长

 给孩子一颗奔腾的“芯”

六 生活与照料

 舌尖上的“斗争”

 为孩子的童年增添一丝亮色

 让孩子自由地成长

七 自我学习与成长

 十年感言

 花开无声

 学着做爸爸

后记

一颗淡定的心

丽娟爸爸一身红衣，乍一看，还算年轻，但仔细打量，岁月在他身上早已留下了过往的印记。花白的两鬓说明已上了年纪。一问，果然已年过半百。他是20世纪50年代生人，小学二年级时碰上了“文化大革命”，因此用他自己的话来说就是：“从小就没有好好念过书，初中毕业后就去做了个建筑工人。我这一辈子都是个工人，没学过多少知识，只能干点体力活。前几年建筑公司效益不好，我只能被一次性买断提前下岗。下岗后，我去找了份保安的工作，这样可以有点收入勉强维持一个家。现在女儿上高中了，我也退休了。”

原来，教师眼中的“不容易”，一部分来自丽娟爸爸的自身经历。一个普普通通的工人，辛辛苦苦地靠自己勤劳的双手维持着一家的生计，经历了下岗、再就业的波折，生活谈不上拮据，但也够不上小康水平。“我们家就是在过平凡的生活，生活中有艰辛，但有了女儿，也有了幸福。”丽娟爸爸对于自身的经历，很坦然，让我们感觉不出他的苦，他的怨。“我的生活就是这样了，对那个时代没有什么好抱怨的，如果老想着自己生不逢时没读多少书啊，为什么下岗的是自己而别人的生活总比自己好啊，这样只会破坏自己以及孩子的心情。我有我的生活，孩子有孩子今后的生活，我不能抱怨，也不会抱怨。开开心心过好每一天是最重要的。”

不怨，是丽娟爸爸生活的本色；淡定，是丽娟爸爸教育的基调。“我觉得补课没必要，把书本知识搞懂就可以了。我一直主张对于孩子的学习，预习、复习很重要。我会让女儿每天预习功课，不懂的地方记录下来，要么去请教老师，要么去请教电脑。所以，我从不会帮女儿去买额外的教辅书、测试题、考卷，更不会去拿多余的额外的作业逼着她做。现在女儿高二了，基本上每天做完老师布置的作业，九点半就上床睡觉了。我觉得，孩子需要自己的时间和空间，不能用太多的功课去压迫她。”

听到丽娟爸爸这样的主张，我甚是惊讶，他保有一颗多么淡定的心啊！“那有没有给丽娟上过其他的兴趣班呢？”我追问。“小学四年级时，我看她学习成绩挺好，想让她提高一下，给她报过一个奥数班、一个新概念英语班。一个学期学完之后发现，这样的拔高学习对于她自身的学习没有多少帮助，孩子也不大喜欢，从此以后就再也没有学过。”现如今，像丽娟爸爸这样，不给孩子补课、不带孩子上兴趣班的家长，真是少之又少了。“您这样啥也不给女儿，就不怕女儿输在起跑线上吗？”对于我的疑问，丽娟爸爸爽朗地笑着“回击”了我。“我怕啊，我怕这样的话，女儿输在终点线上。人的一生那么长，我不能用额外的作业去打消我女儿长久的学习兴趣和动力啊。慢慢来才长久，很多事情急不来的。我不怕孩子输在起跑线上，我怕孩子输在终点线上。”  一般而言，孩子是父母生命的延续。当一个父亲没有完成心中的学业梦想，往往会将这份期盼寄托在孩子身上。在市场经济下，以下岗工人为代表的所谓弱势群体家长，一方面考虑到激烈的社会竞争，严峻的就业形势，另一方也是希望孩子以读书来改变家庭命运，因此会对孩子寄予高期望，提出高要求。丽娟爸爸却用朴实的语言告诉我，抱有补偿心理的高期望是万万不可的。“我没有上过大学，这是我一辈子的遗憾，但我一直认为，我自己没能读大学是我自己的原因，跟我女儿没有一点关系。她能否考上大学是她自己的事情。如果为了考大学，我不断给她施加压力，箍打得过紧，总有一天会炸掉的。”听着丽娟爸爸的“与己无关论”，我不禁追问了一句：“真考不上大学，你能接受吗？”“以前听过一个专家讲座，一个人能否成功跟他是否读过大学没有必然的联系。我时时拿这句话来提醒自己。所以，中考的时候，尽管我女儿成绩还过得去，我也跟她商量，给她填报了各类中专、技校的志愿。考出好成绩，考上高中，这些都不能强求。”

眼前的丽娟爸爸，真的很难和一般的有着艰辛下岗经历的人对应上。面对生活的苦，他乐观而不抱怨；面对女儿的教育，他关注而不施压。在他看来，父亲的本分就是在浮躁功利的教育环境中，抱有一颗淡定的心。

P17－19

好父亲最需要与孩子一起成长

孙云晓

上海市教科院家庭教育研究与指导中心主任郁琴芳请我为其《20个父亲的教育智慧》一书作序，我欣然应允，不仅仅因为我们都是中国教育学会家庭教育专业委员会的成员，更是因为在家庭教育中如何发挥父亲的作用越来越重要。

我很难忘一组关于亲子关系的国际比较数据。

2009年3月，中国青少年研究中心发布了《中日韩美四国高中生权益状况比较研究报告》，其中有很多让人振奋的发现，如中美高中生比日韩高中生更自信，更能坚持个性；中国高中生对未来最有信心，更愿意积极采取行动改变现状；等等。但是，作为该课题的负责人，我也注意到一组中国父教缺失的数据。

从四国比较的数据中可以看出，中国高中生觉得父母关心自己最多——中国94.0％，美国93.9％，韩国91.7％，日本88.4％，但中国高中生却与父母聊天最少——中国54.8％，韩国70.1％，美国73.8％，日本82.0％。中国高中生觉得烦恼无处可诉的比例最高，高达21.0％（日19.4％，韩国17.2％，美国8.4％）。各国高中生倾诉烦恼的首选对象均是同性朋友（这符合群体社会化理论揭示的规律，即在青春期同伴群体的影响力可能超过家庭），日韩美高中生的第二选择都是母亲，第五位均是父亲。而母亲在中国高中生的倾诉对象中排名第三，居于异性朋友之后（这个现象也颇耐人寻味）；父亲的位置更为靠后，仅列第六，在兄弟姐妹和网友之后。可见，父教不足或缺失是世界性现象，而中国更为严重，主要原因可能与“男主外、女主内”的家庭传统与激烈的职场竞争相关。

许多社会问题的不断出现一再证明，父教不足的缺憾必然成为家庭教育的缺憾，随之成为一代代青少年成长的缺憾。关于父教我有太多的话要说，甚至与朋友合写过《好好做父亲》一书，但这篇序言却迟迟没有动笔，因为上海作为中国教育最为先进的城市，父教状况如何需要更多一些了解。恰好，2016年9月，我应邀去上海的杨浦区、宝山区和嘉定区讲课，主要对象就是中小学生和幼儿的家长。

令我感动的是，每一场讲座都爆满，上海的家长求知若渴，并且踊跃提问，课后咨询者甚多。上海的家长既关心孩子的学习能力的发展，也重视孩子的人格完善。但是，我也初步发现了一些与全国类似的普遍性问题，一是来听课的绝大多数是母亲，一般在五分之四以上；二是问题越多的家庭往往越缺失父教，母亲解释说老公工作忙顾不上孩子，或者老公脾气急容易与孩子发生冲突；三是有些父亲执拗于错误的教育观念，一位父亲公然说对孩子打一顿胜过十遍说教。

国际学生评估项目测试是联合国经济合作与发展组织（OECD）举办的、目前全球规模最大的中等教育比较测试。据中国上海项目组组长张民选介绍，在2013年测评中，上海学生在数学、阅读、科学素养等三个领域的平均成绩分别为613分、570分和580分，在全部参与评测的65个国家（地区）中位居第一。这是第二次参加该项目测评的上海学生再次登上“世界第一”。

关于上海中学生蝉联世界冠军的奇迹，尽管有种种解读，但这毕竟是值得骄傲的成绩，否则为什么英国会特意从上海选聘大批教师去英国执教。我相信，在举世瞩目的荣耀背后，不仅有教师们的努力，一定也有家长们的心血。

无论古今中外，任何人的成长都是家庭、学校与社会互动的结果，这是一个基本规律。当我仔细读完这本纪实性书稿后发现，这20个父亲的确是上海好父亲的代表，他们在家庭教育中的高投入的确与上海教育的高质量息息相关。

这20个好父亲好在哪里呢？其中5位父亲给我留下特别深刻的印象。

第一，以身作则，为孩子做出好榜样。

嘉定区普通小学的男生何秉权的父亲何磊明，是一名普通公司职员。他是一个尽职尽责的好父亲，从坚持洗尿布开始培养父子感情。只要不出差，总是陪伴孩子，还6次带儿子参观世博会。最为可贵的是，他自觉自愿地与孩子一起成长。儿子上小学一年级了，他与儿子“拉钩”相约：儿子好好学习，父亲戒掉抽了十几年的烟；儿子坚持天天打乒乓球，父亲坚持天天游泳。如今四年多过去，父子俩都持之以恒地养成了勤运动的好习惯。学校要求家长参加的活动，几乎都是父亲参加。

第二，有大爱之心的孩子做人才会大气。

原向明中学的学生陈菲的父亲是一名中学高级教师，他特别注意克服独生子女可能出现的自私和骄纵等毛病。在女儿第一次过生日时，父亲就讲明道理，让她把第一块蛋糕送给母亲，第二块送给父亲，第三块送给奶奶……给所有人都送完后，最后一块才是女儿自己的。经过长期的家风熏陶，女儿在学校以博爱之心受到欢迎。在美国访学一年，与所寄宿的美国家庭相处融洽。女儿勤奋学习，勇于创新，成为首位荣获“世界杰出青年发明金奖”的中国学生，现正在参加“美丽中国”计划。

第三，从兴趣入手，培养孩子读说写的好习惯。

金山区海棠小学的女生王抒语的父亲王卫清，对于爱买东西的女儿有一条开放政策，即买书不受限制，想买哪本书都可以。结果，女儿已经有2300多册属于自己的书。从女儿上幼儿园开始，父亲还鼓励她详细讲述自己的生活，作为“口述日记”。幼儿园毕业时已经整理出60本《童言稚语》。升入小学三年级时，已经整理出《抒语日记》6本。读说写的成功体验极大地激发了女儿的学习兴趣。老师称赞王卫清是“一位充满智慧的父亲”，认为“这才是真正的教育”。

第四，坚守诚信，承诺的事就要尽全力做到。

浦东新区东南幼儿园男孩宋赫文的父亲宋晓东，是一位工业电脑工程师，特别重视培养孩子诚实守信的品德。奶奶为了哄不爱洗澡的孙子洗澡，就骗他说洗完澡就去超市门口玩摇摇车。其实，那个时间超市已关门，但父亲还是坚持在儿子洗完澡后带他去。一天，儿子因为白天在幼儿园答应送小朋友一个汽车玩具，晚上选玩具时却又舍不得，所以左右为难。父亲问他：“爸爸答应你的事情哪一件没有做到？”儿子找不出来，父亲说：“答应别人的事情一定要做到才是好孩子。”儿子终于下定决心，选出一个汽车玩具送给了小朋友。

老师评价这个男孩“充满绅士风度”。

第五，改变父母，为孩子提供一个专心学习的家庭环境。

嘉定区曹王小学学生余有源的父亲是开发区一名保安，是进城务工人员，家庭居住面积较小。他家里经历了曲折的“看电视三部曲”。开始，父母看无声电视，让孩子背过身去写作业，发现孩子虽然看不到画面，听不到声音，但还是惦记电视节目，无法专心写作业。随后，父母改为晚上九点半孩子准备睡觉时才开电视，发现孩子东瞅一眼西瞅一眼，总是磨磨蹭蹭晚睡觉。最后，父母下定决心，周一至周四晚上彻底不开电视。这位父亲说，这件事情给全家带来很大的震动，它不仅改变了全家人的生活习惯，更改变了父母的教育观念，即教育孩子不光是说，更是要做，因为孩子用眼睛看着我们大人呢！

以上5位好父亲给我们最深刻的启示在于，好父亲最需要与孩子一起成长，因为父亲容易成为家庭教育的缺席者，因为父亲与孩子的沟通交流远不及母亲。父母第一位的责任是教孩子学会做人，但与母亲温柔细腻的风格不同，父教更注重引领孩子做一个有大爱之心、勇于进取、诚实守信、自强自律的人。要做到这一点，好父亲必须自觉学习与反思，不断提升自己的教育素养，而这正是《20个父亲的教育智慧》一书的价值所在。

2016年中秋节于北京世纪城云根斋

光阴如梭，倏忽之间，在2016年即将拉上大幕、2017新年钟声即将敲响的时刻，我们将迎来上海市教科院家庭教育研究与指导中心（简称“家教中心”）的第20个生日。在过去的20年里，通过历任负责人和前辈的不懈努力，家教中心形成了独有的研究风格，既致力于家庭教育的理论研究，围绕前沿问题开展学术研讨和交流，同时也努力践行知行合一的理念，为促进学校、家庭和社会的连接，提高一线中小幼教师家庭教育指导的能力和实效作出贡献。

指导与服务基层学校开展普及性的家庭教育指导活动，是家教中心的传统和特色。为了更好地继承传统、集聚资源、传递智慧，值此中心二十华诞之际，我们策划并推出“家庭教育智慧丛书”，既为校长、教师和家长搭建成果分享的平台，也借此提升上海市学校家庭教育指导工作的研究品质。

一本书，凝集了众人的心血。真诚感谢普教所历任所领导对家教中心的支持，感谢现任所长汤林春研究员对丛书的策划出版给予的关心和帮助。“家庭教育智慧丛书”首先推出《20个父亲的教育智慧》一书。家教中心在上海市中小学、幼儿园精心挑选了20位优秀父亲，其中15位父亲亲自撰写育儿故事。另5位父亲的教育智慧，由家教中心郁琴芳老师依据与各位父亲面对面的采访撰写而成。最后全书由郁琴芳老师统稿编纂。

《20个父亲的教育智慧》得以顺利付梓，需要感谢上海市各区县家庭教育教研员，他们为家教中心推荐了这么多优秀的“爸爸”。更需要感谢的是每一篇故事的亲历者、分享者，尤其是15位“爸爸”作者。他们来自于各行各业，是普普通通的技术人员和劳动者，限于自身的能力水平，文字表达总是差强人意。但在主编老师的要求下，他们总是不厌其烦，一遍一遍地修改完善，争取拿出高质量的文稿。最后特别感谢中国青少年研究中心孙云晓研究员，其不仅为我们提供了专业指导，还欣然应允为本书作序。

即使我们用心捧出了这一本“父亲智慧”之书，但由于时间仓促及认识上的局限，文稿的不足在所难免，还希望读者朋友不吝赐教。最后，愿“父亲”的智慧在更多的家庭发光、发热。

编者

2016年冬

好父亲最需要与孩子一起成长，因为父亲容易成为家庭教育的缺席者，因为父亲与孩子的沟通交流远不及母亲。父母第一位的责任是教孩子学会做人，但与母亲温柔细腻的风格不同，父教更注重引领孩子做一个有大爱之心、勇于进取、诚实守信、自强自律的人。要做到这一点，好父亲必须自觉学习与反思，不断提升自己的教育素养，而这正是《20个父亲的教育智慧》一书的价价所在。

——中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员

中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长孙云晓

在复杂的社会转型期，存父亲们也都面对诸多职业与生活的挑战时，这20位父亲的教育智慧能唤醒更多父亲们的角色意识，能增强父亲们的存在感，能启示父亲们如何在生活中与孩子一起成长，一起享受不可重复的生命历程。

——华东师范大学教育学系教授，博士生导师

“生命·实践”教育学研究院研究员李家成

英国纽卡斯尔大学对17000名婴儿长达半个世纪的跟踪调查结果显示，常与父亲相处的孩子日后比同辈聪明，容易跻身高于父亲的社会阶层。家庭教育中，父亲在子女的体格发育、智力发展、良好个性发展和性别意识的培养方面的影响明显有别于母亲，可以说，爸爸常陪伴，孩子更聪明、更有活力，将来走向社会也更容易成功。这20个智慧的父亲，既独善其家，建立了高质量的亲子关系；又兼济天下，给所有为人父母者带来丰富的启迪。

——中国教育报家庭教育周刊主编杨咏梅