“幼儿园‘意象绘画’教学”荣获国家教育部首届基础教育教学成果奖二等奖，陈碧霄编著的这本《幼儿园意象美术创意教学（温州市幼儿园意象绘画推广与应用课题研究成果）》是该成果的延伸研究成果。主要解决日常美工教学、作品赏读、幼儿园绘画教学中：教育价值不够全面；指导策略缺失；活动形式单一；材料运用缺乏等，当今困惑和热门的问题，很适合幼儿园教师在日常教学过程中实用。

“意象绘画”是以生活为根基，以尊重幼儿的直觉感受和主观情意为前提，以美术表达为载体，以想象、创造创作方法为手段，以“感受、想象、创造、表达”为核心的思维游戏。

陈碧霄编著的这本《幼儿园意象美术创意教学（温州市幼儿园意象绘画推广与应用课题研究成果）》把“意象绘画”的核心理念，直接运用或渗透运用在“手工造型、作品赏读、应用绘画”教学中。解决了传统手工教学、艺术欣赏、绘画教学中的感知欣赏不透；创作方法不全；启发策略不清；表现方式不足；实用价值不深等方面的问题。通过教学能较好地促进幼儿赏美、创新、思维、表达、阅读等能力发展。

书中案例丰富、方法多样、操作便捷，具有较强的实用价值，能给一线教师带去较好的启发和思考。

序一

序二

前言

第一部分 成果推广

第一章 “幼儿园‘意象绘画’教学”成果推广与应用

 一、“幼儿园‘意象绘画’教学”成果简介

 二、“温州市‘意象绘画’推广与应用课题”概况

第二章 “基地园”成果推广概况

 一、专题培训，更新教学理念

 二、展示课例，领悟教学方法

 三、实践指导，提高教学能力

 四、交流研讨，分享成功经验

第三章 美术思维游戏：幼儿园“意象绘画”教学

 一、写意：绘画游戏与技能

 二、意象：绘画方法与创造

第二部分 意象手工

第四章 意象纸艺

 一、“意象剪纸”创作方法

 二、“意象折纸”创作方法

 三、“意象捏纸”创作方法

 四、“意象纸艺”表现形式

第五章 意象撕纸

 一、多元材料

 二、撕纸方法

 三、创作形式

第六章 意象自然物手工

 一、基础塑型方式

 二、多元表现形式

 三、多种材料运用

第七章 意象泥工

 一、塑型方法

 二、创作途径

第八章 意象绳艺

 一、基本造型方式

 二、多种表现方式

 三、材料运用方式

第三部分 意象赏读

第九章 意象名画欣赏

 一、“表述式”欣赏

 二、“再现式”欣赏

 三、“创作式”欣赏

 四、“整合式”欣赏

第十章 意象读画

 一、读自己的画：在表述中展现自我

 二、读他人的画：在他者中建构自我

第十一章 意象绘本表达

 一、基于绘本画面创想

 二、基于绘本情节创想

 三、融合绘本戏剧表现

第四部分 实用绘画

第十二章 意象记录

 一、“意象记录”的创作途径

 二、“意象记录”的多元素材

 三、“意象记录”的分层形式

 四、“意象记录”的展示交流

第十三章 意象广告画

 一、“赏析式”意象广告画活动

 二、“纯一式”意象广告画活动

 三、“应用式”意象广告画活动

第十四章 意象科幻画

 一、模仿再造为基调的中班科幻画活动

 二、问题解决为导向的大班科幻画活动

 三、创新思维为宗旨的指导策略

参考文献