邹权伟主编的《融合坊小》以学校为实验田，扎根坊小这块教育沃土进行实证式的真研究，深度挖掘发轫于坊小、发展坊小的“融文化”的内涵与外延，找到人文校园建设的“真问题”，寻求解决问题的“真策略”，将“融文化”渗透到学校精神理念、学校团队建设、学校德育文化、学校课程改革等学校工作的方方面面，直达学校神经末梢和灵魂深处。

本书以重庆市“十一五”教育科学规划课题“开展以‘融文化’为特色的人文校园建设的研究”为平台，以科学的态度在实践中不断反思，不断提升与总结，不断传承与弘扬学校“融文化”的精粹，课题研究已经总结出了系统性的经验，获得了丰硕的成果。本书中所讲的故事虽然小，但是很真实，很精彩，重要的是故事背后承载着坊小人的理想追求与实践精神。

重庆市江津区四牌坊小学校迄今270余年的办学历史，是重庆市示范小学校。学校秉承百年书院精魂，以“融”为办学核心理念，实施融和管理，打造融和团队，优化融和环境，细化融和德育，创新融和课堂，百年名校不断焕发青春。邹权伟主编的《融合坊小》中讲述该校继承并发展“融”文化精神，推动学校内涵积淀和特色发展的教育故事，也是重庆市教育科学规划课题“开展以‘融文化’为特色的人文校园建设的研究”成果集，学校及教师们参与研究、提升专业化水平所走的成功之路，值得其他学校及教师借鉴。

第一章 融和教育：童蒙养正大雅坊小

第二章 融和理念：融汇中外贯通古今

 第一节 人文浸润滋养童心：寻根千年文脉，

放飞童年梦想

 第二节 他山之石可以攻玉：关注世界优质教育，

吸纳国际先进理念

 第三节 假舆马者能至千里：高山仰止亲近大师，

取长补短见贤思齐

第三章 融和团队：上下谐和 以一当百

 第一节 同心同德群策群力：统一目标创优争先，

共享利益爱校如家

 第二节 网状管理全员合力：挖掘一切可用力量，

构建立体管理模式

 第三节 学习创新相倚为强：创新不可少源头水，

兴校必须靠师资优

 附：四牌坊小学校教工获奖量化对应分值表暨奖励标准

第四章 融和环境：潜移默化熏陶情怀

 第一节 苟利国家祸福不避：祖国是幸福的家园，

孩子是祖国的未来

 第二节 树高千尺忘不了根：家乡山水育我成长，

故园桑梓牵我乡情

 第三节 教化之本根植校园：精心构建文化载体，

营造和乐育人氛围

 第四节 班级是家人人爱它：互帮互学共同进步，

互敬互爱一起长大

第五章 融和树人：关注细节 着眼终身

 第一节 缅怀先烈志存高远：红领巾在胸前飘扬，

接班人向未来进发

 第二节 用心用情启蒙童智：用爱浇灌每朵花开，

伴陪学生一起长大

 第三节 全员育人我有责任：教工人人爱生如子，

校园处处暖意似春

 第四节 团结友爱合作竞争：万人操弓弩无不中，

物竞天择适者生存

 附：四牌坊小学校学生生活技能培训规范手册

第六章 融和课堂：和谐自然享受成长

 第一节 融情于教融乐于学：紧密结合坊小实际，

努力探究校本课程

 第二节 立足课堂着眼未来：培养国民基本素质，

奠定终身发展基础

 第三节 因材施教尊重个性：每个学生都是玉石，

每块玉石各有所长

 第四节 课程整合学科渗透：革除学科割裂之弊，

弘扬综合课程之优

 附：四牌坊小学校学生学习常规

第七章 融和资源：多方借力优化教育

 第一节 家校联合融代融情：统一思想共识理念，

合力撑起一片蓝天

 第二节 皆为主人倾情奉心：学生自我关注成长，

家长参建文明校园-

 第三节 走进社会亲近自然：立体拓展教育空间，

努力培养社会人才

尾声 文化，为学校精神奠基