张俊红编著的《校园暴力防范指南》为安全教育类图书。本书细致介绍了中学生青春期的各种变化，认识这些变化的正常性和必然性，以及对于自身成长的重要意义。引导中学生形成对于青春期变化所应持有的正确态度，提供了中学生在青春期所产生的各种需求提供机会和指导，让中学生掌握有利于缓解青春期变化带来的压力，处理各种矛盾冲突，解决各种实际问题所需要的知识技能。

第一章 让校园成为最安全的地方

 校园暴力犯罪的现状

 血腥和罪恶并未远离校园

 校园暴力的含义和特点

 校园暴力的类型

 让校园成为最安全、最放心的地方

第二章 较园暴力及其危害

 校园暴力的情况分析

 校园暴力的危害及后果极为严重

 校园暴力与社会犯罪的联系

 校园暴力犯罪的发展趋势

第三章 校园暴力的成因

 学校在青少年社会化过程中的作用

 学校与青少年犯罪的关系

 教师暴力的成因

 教师暴力的对策

 家庭因素与暴力的关系

 家庭的功能及其在青少年社会化过程中的作用

 一家庭与青少年犯罪

 学生自身因素与暴力的关系

 学生的生理发展与青少年犯罪

 学生的心理变化与青少年犯罪

 社会环境因素与暴力的关系

 不良交往的影响与青少年暴力犯罪

 黄色传媒与青少年暴力犯罪

第四章 如何加强防范较园暴力

 防范校园暴力的现实意义和社会意义

 防范来自校外的校园暴力

 防范来自校内的校园暴力

 加强校园安全监控中心的管理

 加强校园安全管理规定

 加强校园重点、要害部位的安全管理

 加强校园宿舍的安全管理

 加强校园外来人员的治安管理

 加强校园门卫安全管理的制度

 加强校园保卫处的工作管理

 加强校园周边环境的综合治理

第五章 发生较园暴力后怎么办

 对校内学生之间暴力(打架)行为的处置

 对校外人员闯入时的处置

 对校园劫持或绑架事件的处置

 对预置爆炸物、恐吓及爆炸事件的处置

 绑架学生与学生失踪事件的应对

第六章 建立校园暴力事件防范机制

 建立社会、学校和家庭的合作防范体制

 学生对校园暴力的预防

 学校对校园暴力犯罪的预防

 学校氛围直接关系着学生的素质

 学校校园管理的内容和要求

 学校、教师权益法律保护的原则

 做好学生的防范工作

 “后进生”的心理分析

 转化“后进生”的措施

 转变师生关系

 提高教师的职业道德素养

 学校预防校园暴力的制度

第七章 中小学生自我保护训练

 中小学生被伤害的常见类型及预防训练

 中小学生心理模拟的训练

 中小学生身体适应训练

 中小学生被伤害时随手可用的“武器”

第八章 校园暴力防范应急预案案例

 学校防范暴力侵害事件应急处置预案

 幼儿园防范暴力事件应急预案