第一章 绪论

 第一节 问题提出与研究意义

 第二节 文献综述

 第三节研究设计

第二章 理论基础与分析框架

 第一节 “制度利益人”假设

 第二节 制度的利益驱动机制

 第三节 制度利益人视角下的高校教学质量问责机制

第三章 高校教学质量问责机制现状分析

 第一节 高校教学质量问责机制

 第二节 高校教学质量责任主体的行为分析

 第三节 制度改进的措施建议

第四章 学生评教：教学质量问责案例分析

 第一节 基于问责视角的学生评教机制描述

 第二节 学生评教机制运行情况调查分析

 第三节 原因分析与对策建议

第五章 课堂教学：落实高校教学质量责任的关键环节．

 第一节 以学生学习为核心的高校优质课堂教学分析

 第二节 学生视角下的低效大学课堂应对策略分析

第六章 高校教学质量问责反馈机制构建

 第一节 高校教学质量问责反馈机制存在的问题

 第二节 高校教学质量问责反馈机制构建

 第三节 完善高校教学质量问责反馈机制的措施

附录1 C大学教学质量问责主要的相关制度文本

附录2 “高校教学质量问责机制研究”访谈提纲

附录3 学生评教调查问卷

附录4 学生评教访谈提纲

附录5 高校课堂教学访谈提纲

参考文献

后记

周湘林著的《高校教学质量问责机制研究--基于制度利益人的视角》从“制度利益人”的假设出发，进一步修正和完善了新制度主义分析框架，据此对高校教学质量问责机制及高校教学质量问责主体的相应行为进行了分析，并进一步从课堂教学、学生评教、问责反馈机制等不同侧面探讨了相应问题、提出了进行制度创新的措施建议。