从自发到自觉：扬州中学“科学与人文相融合”的语文教育思想研究

变化中坚守传承中发展

——百年扬州中学十位语文名家教育思想地

塑造人格接续传统

——朱自清语文教育思想研究

致力于平时收功于临事

——张煦侯语文教育思想研究

理实并重塑造学生的健全人格

——范耕研语文教育思想研究

人文教育：传统与现代的交融

——鲍贵藻语文教育思想研究

“要求合理的语文教学”

——于在春语文教育思想研究

文以明道学以致用

——胡乔木语文教育思想研究

关注生命成长潜心素质教育

——郑万钟语文教育思想研究

走向综合：科学与人文的融合

——蒋念祖语文教育思想研究

立足语言培养学生的思维、审美、创新能力

——黄正瑶语文教育思想研究

从“生命”发展到使人“自由”

——方钧鹤语文教育思想研究

后记

陈国林主编的《溯本清源思流泽(百年扬州中学十位语文名家教育思想研究)》勾勒十位语文教育名家的思想地图，叙述语文教育名家的“生活史”和“学术思想史”。且勾画语文教育名家的谱系图。每一位语文教育名家在他生存年代创造过语文教育奇迹，他们在语文教育百年发展的历史长河中应该占据什么地位，这些是不能够忘加论断的，需要用历史地、辩证地、发展地眼光辨析。

当今的语文教育史研究者关注的是语文教育名家文献的解读与整理，我们希望在他们研读的基础上勾画一个较为完整地、科学地谱系图，以便读者可以清晰地解读百年语文教育。