这本冰心儿童文学美绘本精选了冰心先生的适合青少年阅读的小说，如《陶奇的暑期日记》、《冬儿姑娘》、《小橘灯》等共10篇，集中展示了冰心先生的小说创作成果。全书配以精美的插图，让读者在欣赏优美文字的同时，也深刻体验冰心先生笔下的精彩世界和人生。

《陶奇的暑期日记》是冰心为少年儿童写就的一篇力作：小姑娘陶奇在期末发过成绩报告之后，被张老师叫到办公室问话。张老师认为陶奇在作文方面没有发挥好，就送给她一本自己亲自订的日记本，让她坚持写暑期日记，练好作文。于是，陶奇就把暑假里发生的有趣、有意义的事情写在了日记本上。最后，暑期日记大功告成，陶奇也认识到了生活与做人的真谛。

此外，本书还选取了冰心有代表性的、能为少年儿童乐于接受的另外9部作品，如《小橘灯》、《冬儿姑娘》等，并配以精美图画，以飨大小读者。

一个兵丁

三儿

六一姊

姑姑

分

冬儿姑娘

张嫂

陶奇的暑期日记

小橘灯

明子和咪子

以后六一姊长大了些，来的时候也少了。她十一岁那年来的时候，她的脚已经裹尖了，穿着一双青布扎红花的尖头高底鞋。女仆们都夸赞她说：“看她妈不在家，她自己把脚裹的多小呀！这样的姑娘，真不让人费心。”我愕然，背后问她说：“亏你怎么下手，你不怕痛么？”她摇头笑说：“不。”随后又说：“痛也没有法子，不裹叫人家笑话。”

从此她来的时候，也不能常和我玩了，只挪过一张矮凳子，坐在下房里，替六一浆洗小衣服，有时自己扎花鞋。我在门外沙上玩，她只扶着门框站着看。我叫她出来，她说：“我跑不动。”——那时我已起首学做句子，读整本的书了，对于事物的兴味，渐渐的和她两样。在书房窗内看见她来了，又走进下房里，我也只淡淡的，并不像从前那种着急，恨不得立时出去见她的样子。

菩提断了乳，六一姊的母亲便带了六一走了。从那时起，自然六一姊也不再来。——直到我十一岁那年，到金钩寨看社戏去，才又见她一面。

我看社戏，几乎是年例，每次都是坐在正对着戏台的席棚底下看的。这座棚是曲家搭的，他家出了一个副榜，村里要算他们最有声望了。从我们楼上可以望见曲家门口和祠堂前两对很高的旗杆，和海岸上的魁星阁。这都是曲副榜中了副榜以后，才建立起来的。金钩寨得了这些点缀，观瞻顿然壮了许多。

金钩寨是离我们营垒最近的村落，四时节庆，不免有馈赠往来。我曾在父亲桌上，看见曲副榜寄父亲的一封信，是五色信纸写的，大概是说沿海不靖，要请几名兵士保护乡村的话，内中有“谚云‘……’足下乃今日之大树将军也，小草依依，尚其庇之……”“谚云”底下是什么，我至终想不起来，只记得纸上龙蛇飞舞，笔势很好看的。

社戏演唱的时候，父亲常在被请参观之列。我便也跟了去，坐在父亲身旁看。我矮，看不见，曲家的长孙还因此出去，踢开了棚前土阶上列坐的乡人。

实话说，对于社戏，我完全不感兴味，往往看不到半点钟，便缠着要走，父亲也借此起身告辞。——而和六一姊会面的那一次，不是在棚里看，工夫却长了些。

那天早起，在书房里，已隐隐听见山下锣鼓喧天。下午放学出来，要回到西院去，刚走到花墙边，看见余妈抱着膝坐在下台阶上打盹。看见我便一把拉住笑说：“不必过去了，母亲睡觉呢。我在这里等着，领你听社戏去，省得你一个人在楼上看海怪闷的。”我知道是她自己要看，却拿我作盾牌。但我在书房坐了一天，也正懒懒的，便任她携了我的手，出了后门，夕阳中穿过麦垄。斜坡上走下去，已望见戏台前黑压压的人山人海，卖杂糖杂饼的担子前，都有百十个村童围着，乱哄哄的笑闹；墙边一排一排的板凳上，坐着粉白黛绿，花枝招展的妇女们，笑语盈盈的不休。  我觉得瑟缩，又不愿挤过人丛，拉着余妈的手要回去。余妈俯下来指着对面叫我看，说：“已经走到这里了——你看六一姊在那边呢，过去找她说话去。”我抬头一看，棚外左侧的墙边，穿着新蓝布衫子，大红裤子，盘腿坐在长板条的一端，正回头和许多别的女孩子说话的，果然是六一姊。

P10－12

晚年的冰心，有一把专属的小凳子，那是与到访的孩子们交谈时的“专座”。每当家里有小客人来访，她不坐沙发不坐靠椅，只坐在这小凳子上，拉着面前怯生生的小朋友的手，笑眯眯地低声细语。她说：“要尊重他们，了解他们的自尊心，把他们当作一个人来对待。”她始终与孩子们保持着平等的姿态，哪怕是从视觉的角度上，亦是如此。这种姿态，体现在她的儿童文学作品当中，无论是散文、诗歌，还是小说，都像是面对面地与孩子们平起平坐，诉说着他们想听想看想懂的那些事情。她认为：“给儿童写作，对象虽小，意义却不小，因为，儿童是大树的幼芽，为儿童服务的作品，必须激发他们高尚美好的情操，而描写的又必须是他们的日常生活中所接触关心，而能够理解、接受的事情。”

《陶奇的暑期日记》无疑是冰心为少年儿童写就的一篇力作：小姑娘陶奇在期末发过成绩报告之后，被张老师叫到办公室问话。张老师认为陶奇在作文方面没有发挥好，就送给她一本自己亲自订的日记本，让她坚持写暑期日记，练好作文。于是，陶奇就把暑假里发生的有趣、有意义的事情写在了日记本上。最后，暑期日记大功告成，陶奇也认识到了生活与做人的真谛。

有些小读者看完《陶奇的暑期日记》，颇不服气，说要是由他来写，一定比陶奇写得好！一一他们真的把“陶奇”的日记当成“真”的陶奇的日记了呢！冰心，果真是少年儿童中的一员。她常常引以为傲的，就是自己“曾是一个小孩子，现在还有时仍是一个小孩子”。她以孩子的心态，与孩子交流写作方式，对孩子们来说，这是最容易入眼入耳入心的。她的这种立场和方式，贯穿着她的一生的写作，与年龄无关。80岁高龄时，她仍将自己视同孩子中的一员，“病好后再好好练习写字，练习走路，‘生命从八十岁开始’，努力和小朋友们一同前进！”

曾多次被选入中学语文教材的《小橘灯》，同样是一篇适合少年儿童品读的佳作。原载于1957年1月31日《中国少年报》的《小橘灯》，是冰心的应约而作。故事发生在1945年春节前夕，“我”在重庆郊外偶遇一位小姑娘，她在父失母病的艰难困苦中依然保持着勇敢、镇定、乐观的精神，并通过一盏小橘灯与其自然而巧妙地给合起来，寓意小橘灯给夜行的人照亮前进的道路，而小姑娘的美好人格则为人们带来了无穷的力量和信心。作品不事雕琢，语言通俗易懂，自然流畅，以简驭繁，一经刊发，小读者们的来信如雪花般纷至沓来……

颇为意外的是，《小橘灯》的文体属于散文还是小说，至今仍多有争议。纵观冰心一生所作，散文凡900余篇，在其创作生涯中，基本上月均1篇；而可以被视为小说的作品，仅70余篇，正好年均1篇，比之散文，是不能等量齐观的。一说起冰心的儿童文学，大家的印象还是以《寄小读者》为代表的冰心体散文，其实，冰心小说当中，也有不少适合少年儿童阅读的作品。比如，早期的《一个兵丁》《六一姊》，晚年的《明子和咪子》，还有中年时期在写作形式上求新求变的《分》《冬儿姑娘》。

《一个兵丁》和《六一姊》写人与人之间的纯真之情；《明子和咪子》写人对小动物的喜爱之情；《分》从婴儿的视角展现社会环境的差异；《冬儿姑娘》则从母亲的闲聊拉呱里呈现个性十足的女儿形象……表达形式不同，描写角度各异，展现出来的还是冰心的细腻笔墨和心灵。

此外，主题略显沉重的《三儿》和塑造劳动妇女形象的《张嫂》，多次被选作中学现代文阅读的试题，这也并非偶然。至于描写情窦初开的小小少年的《姑姑》，则为我们对冰心儿童文学作品的认识，打开了另一扇大门——原来冰心也有这样的作品呀！

冰心，作为20世纪的文学大师，她的作品可谓包罗万象。为少年儿童写作，是她孜孜不倦的追求和有意为之的目的。我们在其创作的小说中，选取有代表性的、能为少年儿童乐于接受的部分作品，配图与之，谓之“冰心儿童文学美绘本”，以飨大小读者。今后，如果条件允许，我们还将出版以冰心散文、诗歌、书信等不同体裁作品为选题的其他美绘本，请读者们在文字与美术中一起感受冰心的魅力！

是为序。

刘东方

2016年8月干冰心文学馆