第l章 绪论

 1.1 研究背景

 1.2 研究意义

 1.3 研究内容

第2章 基本概念：学科馆员与学科服务

 2.1 学科馆员涵义

 2.2 学科馆员制度

 2.3 学科服务概念

第3章 美国大学图书馆学科服务现状调研

 3.1 美国大学图书馆学科馆员信息揭示

 3.2 美国大学图书馆学科馆员设置

 3.3 美国大学图书馆学科服务特色简介

第4章 中国一流大学图书馆学科服务现状比较

 4.1 中国一流大学排名

 4.2 研究方法

 4.3 一流大学图书馆学科服务体系现状调研

 4.4 一流大学图书馆学科服务体系现状比较

 4.5 一流大学图书馆学科服务体系比较分析

 4.6 建议

第5章 中国大学图书馆学科服务现状调研

 5.1 清华大学图书馆学科服务概述

 5.2 北京大学图书馆学科服务概述

 5.3 河北科技大学图书馆学科服务概述

 5.4 武汉大学图书馆学科服务概述

 5.5 华中师范大学图书馆学科服务概述

 5.6 郑州大学图书馆学科服务概述

 5.7 上海交通大学图书馆学科服务概述

 5.8 南京理工大学图书馆学科服务概述

 5.9 浙江大学图书馆学科服务概述

 5.10 山东大学图书馆学科服务概述

 5.11 吉林大学图书馆学科服务概述

 5.12 哈尔滨工业大学图书馆学科服务概述

 5.13 西安交通大学图书馆学科服务概述

 5.14 西北工业大学图书馆学科服务概述

 5.15 宁夏大学图书馆学科服务概述

 5.16 西南交通大学图书馆学科服务概述

 5.17 西南科技大学图书馆学科服务概述

第6章 中美大学图书馆联盟比较研究

 6.1 图书馆联盟及其服务理念

 6.2 美国图书馆联盟发展现状与典型案例解析

 6.3 中国图书馆联盟发展现状与典型案例解析

 6.4 中美图书馆联盟比较研究及启示

第7章 LDSA创新体系设计与实现

 7.1 LDSA创新体系的理论基础

 7.2 LDSA创新体系的组织形式

 7.3 LDSA创新体系的设计

 7.4 LDSA创新体系的实现

 7.5 LDSA创新体系服务平台

第8章 LDSA创新体系基本功能

 8.1 LDSA体系的组织管理功能

 8.2 LDSA体系的用户管理功能

 8.3 LDSA体系的学科服务功能

第9章 LDSA创新体系案例展示

后记

LDSA（LibraryDisciplirleSetviceAlliarice）即图书馆学科服务联盟，其概念的提出得益于日新月异的计算机技术以及新媒体环境的逐渐完善，得益于国内外图书馆联盟建设的发展所积累的成功经验。美国不仅是学科馆员制度的发源地，也是大学图书馆学科服务的发展研究中心；我国图书馆尤其是大学图书馆自上世纪90年代起陆续开展了学科服务，尽管起步晚，但是发展迅速。高校图书馆学科服务应当充分借鉴现有的图书馆服务模式，根据学科服务的特点，构建LDSA创新体系，以解决学科服务中遇到的各种问题，使图书馆在新媒体环境下有新的生存发展的空间。蔡丽静、鄂丽君所著的《基于中美大学图书馆比较分析的LDSA创新体系研究》从逻辑上分为几个方面：1.学科服务的实质及内涵与外延，包括学科馆员与学科服务、学科服务体系等；2.中美大学图书馆学科服务现状比较研究，包括美国大学图书馆学科服务比较分析、中国大学图书馆学科服务比较分析、中国一流大学图书馆学科服务现状比较；3.中美图书馆联盟建设比较研究；4.LDSA创新体系设计与实现；5.学科服务联盟成功案例；6。LDSA创新体系成果展示（部分）。

LDSA即图书馆学科服务联盟，它是图书馆学科服务逐渐成熟和发展后的必然产物，也是学科服务的一种比较理想的服务形式。

蔡丽静、鄂丽君所著的《基于中美大学图书馆比较分析的LDSA创新体系研究》是在这个研究思路上进行的一个尝试。LDSA的研究内容既有计算机技术、网络技术的知识，也有图书馆学情报学的理论，我们在有限的空间不可能面面俱到，为此我们将一些内容从简，努力做到突出重点。