姜孟编著的这本《递进式教学》是在分析大量教学案例基础上形成的，是教学案例的浓缩精华，既有教学之经典，又有创新处，是备课、上课、说课、模拟上课的良师益友。

它简约而实在，引用了大量的实例，具有很强的操作性。每章都列出了阅读导图，案例列出了思维导图，提纲挈领，让读者一目了然。

全书共分三篇。第一篇是递进式教学之教学研究，包括第一章至第四章。第二篇是关于递进式教学之学习研究，这部分内容即第五章内容。第三篇是关于递进式教学之教学实践。这部分包括第六章和第七章。

姜孟编著的这本《递进式教学》在研究分层教学和教学模式的基础上，以教学班为研究对象，提出了递进式教学。

第一部分是教学篇。基于“建构化学观念，打造探究课堂”的教学理念，例证了递进式教学的四大特征，形成了“研究起点、知识打散、形成核心、整合相连”的操作程序。第二部分是学习篇。介绍了高中化学的学科特点和记忆技巧，例举了大量记忆案例，力争提高学生的记忆品质，形成科学的记忆方法。第三部分是实践篇。根据概念教学、元素化合物、有机化合物、化学反应原理、物质结构的教学特点，提出了应该选择的教学策略、教学设计模式和教学案例分析。从单元和阶段性复习、学业水平考试复习和高考复习三个维度上论证复习的策略及教学案例。

本书不仅可作为中学化学教师的教学参考书，也可以作为化学教师培训用书，还可作为化学本科师范生和教育类硕士生的参考用书。

绪论

第一篇 递进式教学之教学研究

第一章 递进式教学的教学论研究

 第一节 递进式教学的理论基础和教学原则

 第二节 递进式教学的常用策略和教学方法

 第三节 课堂气氛调节策略

 第四节 递进式教学设计观和教学主题的建构

第二章 递进式教学的教学特征

 第一节 特征一:有一个明确的教学核心

 第二节 特征二:知识点之间环环相扣

 第三节 特征三:体现学习的过程性

 第四节 特征四:体现发展性

第三章 递进式教学的教学设计

 第一节 教学目标的递进性设计

 第二节 教学内容的递进性设计

 第三节 教学板书的递进性设计

 第四节 优化知识线,渗透能力线

 第五节 递进性教学设计模式探索

 第六节 基于自我?本我?超我的课堂教学设计

第四章 递进式教学实施程序

 第一节 学习起点?知识的分解与重构

 第二节 递进式教学的实施程序

 第三节 顶层设计,整合各个因素,绘制流程图

第二篇 递进式教学之学习研究篇

第五章 了解学科特点,挖掘记忆技巧

 第一节 了解化学学科特点,增强学习的针对性

 第二节 运用技能,增强记忆力

 第三节 精练语言,提炼内容,记忆“短平快”

第三篇 递进式教学之教学实践篇

第六章 递进式教学之新授课案例分析

 第一节 概念教学类之递进式教学设计及案例分析

 第二节 元素化合物类之递进式教学设计及案例分析

 第三节 有机化合物类之递进式教学设计及案例分析

 第四节 化学反应原理类之递进式教学设计及案例分析

 第五节 物质的结构类之递进式教学设计及案例分析

第七章 递进式教学之复习课案例分析

 第一节 单元复习?阶段复习建议及案例分析

 第二节 学业水平考试复习研究建议及案例分析

 第三节 高考选择题研究及建议

 第四节 高考卷Ⅱ综合题研究?建议及案例分析

后记