魏海苓著的这本《责任与担当(大学生社会责任感养成机制研究)》主要围绕以下几个具体问题展开研究：大学生社会责任感的价值与特征是什么？处于大学阶段的学生社会责任感发展是否可能？限度是什么？中西方文化下的责任观经历了怎样的历史流变？二者之间存在哪些主要的差异？在大学生社会责任培养实践上。我们可以从美国高校学到什么？我国在大学生社会责任培养实践上有哪些历史经验？这些历史经验在提高中国大学生社会责任感发展上是否仍然有效？其有效性主要受哪些因素的影响？我国当代大学生的社会责任感实际状况如何？我国大学生社会责任感养成机制是怎样的？如何对当前高校社会责任教育理论和实践进行创新，以提高社会责任教育的有效性？

魏海苓著的这本《责任与担当(大学生社会责任感养成机制研究)》围绕大学生社会责任的养成机制问题，综合运用理论分析、比较研究、实证研究和案例研究等多种方法展开研究。首先，从理论层面上论述了大学生社会责任的价值和特征，分析了不同文化背景下社会责任理论的历史演变；其次，在实践层面上总结了不同国家大学生的社会责任培养实践，调查了我国大学生社会责任的现状及存在的问题，并在此基础上以大学生志愿者为研究对象，深入分析志愿活动对于大学生社会责任养成的效度和限度。最后，从道德倾向、移情和社会责任行为的关系角度，建构社会责任养成机制的结构方程模型，并提出提高我国大学生社会责任的有效策略。

第1章 提升大学生社会责任感的价值诉求

 1.1 问题的缘起

 1.2 文献综述

 1.3 相关概念界定

 1.4 研究内容、研究假设和研究方法

第2章 中西方文化视域下责任理论的历史流变

 2.1 西方文化视域下责任理论的历史流变

 2.2 传统儒家文化中的社会责任思想

 2.3 中西方责任观的比较分析

第3章 比较文化视角下大学生社会责任感培养的实践：以美国为例

 3.1 志愿服务

 3.2 社区服务

 3.3 服务学习

 3.4 大学生社会责任教育的其他途径

第4章 中国大学生社会责任感发展状况的实证调查

 4.1 中国大学生社会责任感培养的历史演变

 4.2 当代中国大学生社会责任发展现状调查

 4.3 大学生社会责任感培养的成效分析：以大学生志愿者为研究对象

第5章 大学生社会责任感养成机制：模型构建与验证

 5.1 大学生社会责任感发展的理论基础

 5.2 大学生社会责任感养成的研究假设

 5.3 大学生社会责任发展理论模型验证与建构

 5.4 大学生社会责任发展理论模型验证

第6章 大学生社会责任感的培养：反思与建构

 6.1 文化基础 ：寻找中国传统责任观与现代责任诉求的契合点

 6.2 责任教育模式创新：将责任教育融入教学和社会实践中

 6.3 责任教育的组织保障：营造校园责任气氛附录1对志愿工作态度的调查（适合于大规模调查）

附录2 对志愿工作态度的调查（适合于暑期“三下乡”志愿者）

附录3 对志愿工作态度的调查（适合于海外志愿者）

附录4 DIT　2确定问题测验（3.0版本）

附录5 道德能力测验（Moral Competence Test，MCT）

附录6 社会责任心问卷

附录7 人际反应指标量表（The Interpersonal Reactivity Index，IRI）

参考文献

后记