本书为中小学信息技术教育师资培训教材——应用篇，是在掌握了计算机的基础知识和基本操作之手，进一步了解和学习如何把信息技术整合到教育应用和日常教学之中的参考教材。内容包括：教育技术、计算机辅助教学、教育软件等基础知识；计算机与各学科课程整合的几种方式及其应用范例，国内外课程整合的范例和实践经验，计算机教育应用领域的专家论述。目前我国中小学计算机辅助教学和教育软件的开发与应用方面，困难重重，也存在很多观念和认识上的误区，本书融合与吸收了全国中小学计算机教育研究中心多年来在计算机教育应用和信息技术与学科教学整合方面的研究成果以及经验和教训，一些观点及材料将会给人以大开眼界、顿开茅塞之感，非常实用。适合于所有关心信息技术应用教育的教师和其他中小学教育工作者使用。

引言

第一部分  计算机教育应用基础

第一章 教育技术与计算机教育应用

第二章 练习型和辅导型应用

第三章 问题解决、模拟与游戏

第四章 软件评价

第二部分  用计算机支持教育改革

第五章 计算机支持下的学生学习

第六章 计算机支持下的教师工作

第七章 计算机对学生成绩的影响

第八章 改革进程中的问题

第三部分  计算机与各学科课程整合

第九章 课程整合概论

第十章 计算机与阅读写作教学的整合

……

第四部分  课程整合案例选

案例一  ACOT十年研究报告

案例二  小学语文“四结合”实验

案例三  “课程整合”实验

第五部分  专家论述

论文一  建构主义——革新传统教学的理论基础

论文二  当代信息技术在传统“文化——教育”基础中引发的革命

革命

论文三  全球性网上教育

论文四  我国中小学计算机教育的发展历程与现状

论文五  发展我国中小学信息化教育的思路与框架

远距离学习——虽然我们有大量的有关远距离学习的文献资料，但是几乎没有远距离学习对学生成绩产生积极影响的经验证据。由于远距离学习通常被用在某个不能进行面对面的教学的环境中，倡导者已经试图表明远距离教学的效果是等于——而不是大于——传统教学方法的效果。