近年来，美国各界大呼教育危机、力倡教育改革。受国际、国内新闻媒介的影响，我国教育界也认为美国教育已病入膏肓、危机四伏。不可否认，目前美国教育的确面临许多严重问题，如学生吸毒、学院暴力、少女怀孕、学业不良等等。但美国教育是否真的糟糕到了不可救药，则是值得深入分析和讨论的。

参与本书的作者均在任教于美国各大学的教授，具有丰富的教学经验。同时，又是从事教育研究多年的教育研究者。他（她）们从各自的教育专长出发，就教育中的某一课题，对美国教育不同的方面进行了分析和探计。从美国教育的管理、课堂纪律的执行、特殊教育的历史与现状、学校与家庭的关系，到中美师范教育的差异，以及美国大学中所谓“终身制”的体系，讨论文化对教育的影响和紧密联系。力图为我国教育理论和实践工作者提供一个新的视野。

在新旧世纪交替之际，认真地比较和分析美国文化与教育的相互关系，有利于提高我国教育体系的质量与效率。

不分年级教育本身并不是一个90年代才有的新鲜概念。实际上，它与教育领域内所广泛讨论的年龄和能力分班有着密切的联系。