该书是高中学生学习数学的一部有特色的实用参考书。
该书对高中数学知识进行了颇有新意的梳理,揭示了知识要素之间的内在的、系统的联系,使学生站在一个逻辑体系上去认识、理解和记忆数学知识。
该书对高中数学中的重点、难点进行了深入的剖析,不就题论题,而教其知,授其法,以法述知,揭示规律,由例及类,举一反三,这对于促使高中学生建立数学思想,提高学生的数学能力,培养学生的数学素养具有重要的作用。
图书 | 数学思维方法(柏均和高中数学指导3) |
内容 | 内容推荐 该书是高中学生学习数学的一部有特色的实用参考书。 该书对高中数学知识进行了颇有新意的梳理,揭示了知识要素之间的内在的、系统的联系,使学生站在一个逻辑体系上去认识、理解和记忆数学知识。 该书对高中数学中的重点、难点进行了深入的剖析,不就题论题,而教其知,授其法,以法述知,揭示规律,由例及类,举一反三,这对于促使高中学生建立数学思想,提高学生的数学能力,培养学生的数学素养具有重要的作用。 目录 §1 立体几何 一 要点梳理(2个问题) 1 直线和平面 2 多面体和旋转体 二 难点剖析(2个问题) 1 两个基本关系与两个基本概念的应用例析及有关规律 2 多面体和旋转体的运算及转化的分析方法 3 多面体的截面 4 反证法与同一法 5 综合问题的例析 §2 解析几何 一 要点梳理(2个问题) 1 直线 2 圆锥曲线及其它曲线 二 难点剖析(7个问题) 1 轨迹问题 2 极值问题 3 参数和参数方程问题 4 极坐标问题 5 曲线间关系与方程组问题 试读章节 解析几何中的极值问题与高中数学的其它分科,诸如代数、立体几何中的极值问题,无论是解题程序还是解题方法都是一致的。 其解题程序:一是明确所求极值的函数对象,二是确定自变量,如变量不止一个,需倒出其间关系,突出确定的自变量,三还常需确定已知量,特别存在隐伏已知量时,更需将之表面化,四是调动所学的数学知识,将函数、自变量、已知量,根据已知和未知条件列出函数解析式并适当化简,五是所列解析式或变形后的解析式,由其物征而选定恰当的求极值的方法并完成解题过程。 PAGE:138 |
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书名 | 数学思维方法(柏均和高中数学指导3) |
副书名 | |
原作名 | |
作者 | 柏均和 |
译者 | |
编者 | |
绘者 | |
出版社 | 学苑出版社 |
商品编码(ISBN) | 9787507703085 |
开本 | 32开 |
页数 | 294 |
版次 | 1 |
装订 | 平装 |
字数 | 210 |
出版时间 | 2000-03-01 |
首版时间 | 2000-03-01 |
印刷时间 | 2000-03-01 |
正文语种 | 汉 |
读者对象 | 普通青少年 |
适用范围 | |
发行范围 | 公开发行 |
发行模式 | 实体书 |
首发网站 | |
连载网址 | |
图书大类 | 教育考试-中小学教辅-高中数学 |
图书小类 | |
重量 | 0.23 |
CIP核字 | |
中图分类号 | |
丛书名 | |
印张 | 9.395 |
印次 | 1 |
出版地 | 北京 |
长 | |
宽 | |
高 | 11 |
整理 | |
媒质 | 图书 |
用纸 | 普通纸 |
是否注音 | 否 |
影印版本 | 原版 |
出版商国别 | |
是否套装 | 单册 |
著作权合同登记号 | |
版权提供者 | |
定价 | |
印数 | 5000 |
出品方 | |
作品荣誉 | |
主角 | |
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一句话简介 | |
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