绪论
一、研究背景
二、研究目的和意义
三、研究思路和方法
四、概念界定
五、国内外媒介素养教育课程研究现状及趋势
第一章 媒介素养教育课程的历史演进
第一节 辨别和抵制时期的媒介素养教育课程
第二节 文化研究与大众艺术阶段的课程
第三节 荧屏教育和解密意识形态阶段的课程
第四节 超越保护主义时期的课程
第二章 国(境)内外媒介素养教育课程研究
第一节 英国媒介素养教育课程研究
第二节 美国媒介素养教育课程研究
第三节 加拿大媒介素养教育课程研究
第四节 澳大利亚媒介素养教育课程研究
第五节 台湾媒介素养教育课程研究
第六节 香港媒介素养教育课程研究
第三章 媒介素养教育课程基本理论
第一节 媒介素养教育课程的本质
第二节 媒介素养教育课程的目标
第三节 媒介素养教育的课程内容
第四节 媒介素养教育课程的教学
第四章 媒介素养教育课程实验研究
第一节 实验背景
第二节 实验目的与方法
第三节 实验过程
第四节 实验结论
第五节 实验反思
第五章 启示和建议
第一节 国外媒介素养教育课程对我们的启示
第二节 对我国实施媒介素养教育课程的建议
附录 小学生媒介素养教育教材设计举例
第一讲 身外世界与脑中图景
第二讲 奇妙的声音之旅
第三讲 网海自由行
参考文献
