本书是世界银行贷款师范教育发展项目：“高师教育学、心理学、学科教育学课程改革研究”课题的后续成果之一。

　　本书是在《心理学》和《新编心理学》两个心理学版本教材的基础上，经过对比实验和研究编纂而成的。书吸收了以上两个版本教材优点的基础上，进一步突出了师范生学习心理学之于师范生自身的自我教育价值。同时本书在修订过程中参阅了国内外大量的心理学教材、专著和论文资料。

第一章 导论

 第一节 心理学与心理学课程

 第二节 心理学的研究方法

 第三节 心理的实质

 第四节 心理学的发展与理论派别

第二章 学习的动力

 第一节 学习的一般概念

 第二节 需要

 第三节 学习动机

 第四节 情感

 第五节 意志

第三章 学习的基本过程

 第一节 感觉和知觉

 第二节 记忆

 第三节 思维与想像

 第四节 注意

第四章 有意义学习

 第一节 有意义学习的实质

 第二节 概念与规则的学习

 第三节 解决问题

第五章 学习迁移与技能掌握

 第一节 迁移的概念和理论

 第二节 促进学习迁移的教学措施

 第三节 技能的形成

 第四节 影响动作技能学习的因素

第六章 个性差异

 第一节 能力

 第二节 气质

 第三节 性格

 第四节 个性的培养

第七章 青少年身心发展与教育

 第一节 发展的意义

 第二节 青少年的生理特点与教育

 第三节 青少年的心理特点与教育

第八章 心理健康教育

 第一节 心理健康概述

 第二节 心理卫生

 第三节 心理咨询