本书系统地论述了学习动机、学习策略、问题解决学习等，也探讨了社会心理因素、内隐记忆、脑科学、信息技术等与学习的关系。以及学习困难学生的特点与类型和学习困难学习的诊断与指导，与实践紧密结合，有很强的可操作性。它是培养和提高中小学生学习乃至整体的心理素质良师益友，亦是广大中小学教师的教学的参考手册。

  第一篇 学习心理辅导的原理

第一章 引论

 第一节 学习与人生发展

 第二节 中小学生学习心理问题面面观

 第三节 学习与学习心理辅导

第二章 学习理论(上)

 第一节 学习理论的哲学基础

 第二节 行为主义学习论

 第三节 认知学习论

第三章 学习理论(下)

 第一节 信息加工学习论

 第二节 社会学习论

 第三节 生成学习论

  第二篇 学习心理辅导专题研究

第四章 学习动机

 第一节 动机与学习动机

 第二节 早期动机理论

 第三节 归因理论

 第四节 成就目标理论

 第五节 学习动机激发与培养

第五章 学习策略

 第一节 学习策略概述

 第二节 基本学习策略

 第三节 支持性学习策略

 第四节 自我调控策略

第六章 问题解决与学科学习

 第一节 问题解决概述

 第二节 阅读

 第三节 数学

 第四节 理科

第七章 学习困难学生的特点与类型

 第一节 学习困难学生的界定

 第二节 学习困难学生的特点

 第三节 学习困难学生的类型

第八章 学习困难学生诊断与辅导

 第一节 学习困难学生诊断

 第二节 语文学习困难学生辅导

 第三节 数学学习困难学生辅导

 第四节 学习困难学生心理问题辅导

 第三篇 与学习相关的领域

第九章 学习的社会心理因素

 第一节 教师效能

 第二节 课堂环境中的互动

 第三节 家庭环境的影响

第十章 相关领域进展及其启示

 第一节 内隐记忆与学习

 第二节 脑科学进展与学习

 第三节 信息技术与学习

后记