本书以功能交际法为基本教学指导思想，全书共收入功能意念项目84项，有关各种表达方式1800余条。其中包括国家教委91年版《高等学校专业日语基础阶段教学大纲》中全部情意性功能意念项目。

本书保留并进一步突出了《日语会话》的实用性、口语化的特色，对在一般教科书中难以接触到的口语简体给予了充分重视，使日常口语中大量存在的倒装、省略、缩略、音变等现象得到了自然、集中的体现。

本书以鲜明的功能交际特色而不同于以往的口语教材。它不是简单地通过场景来介绍语言材料，而是从语言的表达功能入手，集中体现某种功能意念因说话人的身份、地位、辈份、性别等不同而采用的不同表达方式。为了全面、充分地反映日语口语的特点，本书的场景全部安排在日本。这样，在学习语言的同时，还能了解日本社会、文化的方方面面。

上册

第1课 ぁぃさつ

第2课 困る 心配 安心

第3课 惊き

第4课 喜び

第5课 不平不满 怒リ 嫌恶

……

下册

第11课 お招き 诱ぅ 承诺 拒否

第12课 褒める 谦逊する

第13课 注意 抗议 非难 ?る

第14课 ものを寻ねる（1）

第15课 ものを寻ねる（2）

……

木田：不常回。我有一个年龄相差很多的姐姐，她嫁到博多去了。没过多久，父母都相继过世了。我一人待在那儿也怪没意思的，就收拾了家当到东京来了。