本书是来自教学第一线的校长长期在学校教育行政管理岗位上实践、思考后的心声，他们通过集中研修学习先进的教育理论后，将自己在长期教学实践中的体验进行了反思，从学术研究上取得了收获，在理论学习上获得了提升。涉及的内容有“学校的管理、校园文化的培养建设和发展、教师队伍自主发展的引领”等。它的特色是将理论与实践的紧密融合，不仅重视理论上反思，而且关注具体的教育实践。书中的大量案例来自于多方面精心的搜集和筛选，都是教育实践中发生的事件。愿本书能为广大的教学第一线的工作者提供参考和借鉴，愿每位教师都能提升自己的理论素养与实践技能。

前言

成长与发展

农村小学如何引领教师自主发展

研究型教师的特征及其培养途径的研究

解读心路历程探索支持系统——基于新教师成长的研究与发现

农村学校教师专业发展途径初探

创建生态化评价体系促进教师专业化发展

促进教师心理健康的学校管理策略

校本培训与民办学校教师专业发展

学校软制度建设与教师专业成长

在学习中发展

立足教研组建设促进教师专业化发展

构建学习型学校的有效策略

通过分层校本研修促进教师专业化发展

“三三”链接式校本教研，促进教师团队发展的实践与研究

教学管理研究

科研，为学校的内涵发展之路打好底色

小学数学教师学科知识的反思

农村小学以本土文化资源为载体，弘扬和培育民族精神

中小学校本培训实施途径的调查研究

在新课程教育教学中推行“小先生制”培养“求真”新人

新课改背景下学校备课管理的思考

“综合”视野下小学语文综合性学习的实践与探索

做自主而幸福的学生

探索教育的生命实施生命的教育

刍议新理念下的师爱

校园文化建设

农村中小学可持续发展校园文化建设的实践与思考

校园文化建设的几个问题和策略

用SIS经营学校文化，提升学校核心竞争力

学校——教师生活的精神家园

适合的才是最好的——农村小学文化建设的实践与思考

着眼教师发展，重建学校文化

用文化构筑师生生命成长家园

重视校园文化建设促进学校长足发展

打造温州人文特色的学校文化之我见