周志平编著的《教育培训案例》旨在将干部教育培训实践中一些好的做法，进行个案研究，形成干部教育培训的典型案例，为干部教育培训理论研究和实践创新提供资源。本书既可以作为领导教育专业的教学案例，也可以作为从事领导教育培训工作的理论研究者和实践工作者阅读的材料，以便读者能够从中获取一些启示。在写作过程中，力图涵盖领导教育培训涉及的相关领域和问题，这构成了分析和研究领导教育培训的内在框架；但又不局限于领导教育学学科知识框架，而是力图通过案例，展现出干部教育培训领域的大致轮廓，呈现干部教育培训的新态势，引发读者对相关问题的思考。在案例的选择上，不为面面俱到而影响选材的典型性，或者把一些创新性、具有借鉴或启示的实践创造排斥在外。

“领导案例丛书”根据新的历史条件下对领导干部素质和能力的具体要求和所面临的现实问题进行设计、策划，围绕领导者经常面对的决策、执行、沟通、组织文化构建、组织变革、危机管理、教育培训、心理调适等八个方面的重大课题，通过大量成功和失败的经典案例进行精心编排，系统呈现。

周志平编著的《教育培训案例》通过案例呈现领导者在职业生涯的不同阶段接受教育培训的不同要求，比较个体学习和群体学习的不同效果，探索成为学习型领导人才和建设学习型组织的途径，提高领导者人才终身学习的能力。

导论

 一 领导教育培训概述

 二 干部教育培训的发展历程与历史经验

 三 中国浦东干部学院培训理念

 四 本书的基本思路与写作框架

第一部分 办学体制改革

 背景知识

 一 广东省创新市县党校办学体制

 二 湖北省黄石市整合党校资源建立“城区联合党校”

 三 浙江省杭州市创新党校办学体制

 四 浙江省桐庐县整合培训资源做强县委党校

第二部分 培训模式创新055

 背景知识

 一 全国县委书记、县长建设社会主义新农村专题培训班

 二 浙江省绍兴市开展研究型培训

 三 江苏省开展城市规划建设专题培训

 四 福建省推行“一班一策”增强培训的针对性实效性

 五 湖北省襄樊市委党校开展主题教学

第三部分 培训方式方法创新

 背景知识

 一 中国浦东干部学院的“三位一体”教学模式

 二 中国浦东干部学院的情景模拟式培训

 三 中国浦东干部学院的现场教学

 四 陕西省行政学院的行为训练

 五 广东省委党校的案例研究式教学

 六 湖北省红安革命传统教育学院的体验式教学

 七 湖北省探索在职学习新模式

第四部分 培训管理创新

 背景知识

 一 湖北省开展干部教育培训需求调查分析

 二 广东省深圳市推行菜单式自主选课

 三 宁夏自治区实行领导干部学习培训学分制管理

 四 湖北省武汉市建立干部教育培养工作链

 五 山东省东营市探索在培训中考察干部

 六 山东省加强调训考评全过程管理

 七 广西壮族自治区开展干部教育培训综合评估工作

 八 福建省福州市开展县级党校培训质量评估

第五部分培训资源整合

 背景知识

 一 山东省青岛市构建“一主多辅”培训体系

 二 上海市建立干部在线学习城

 三 四川省开展干部在线学习

 四 湖北省安陆市建立学习超市

 五 广东省博罗县创办新农村建设大学

 六 浙江省象山县构建党员干部远程教育体系

 七 山西省建立省院干部优质培训资源共享机制

第六部分师资队伍建设

 背景知识

 一 中国浦东干部学院开展团队培训

 二 上海市委党校构建师资队伍考核评价体系

 三 吉林省实施“百名优秀教师培养工程”推进党校师资队伍建设

 四 辽宁省抚顺市构建“三大机制”加强师资队伍建设

致谢