本书从多重视角聚焦想象和想象力问题。作者们从历史、哲学、社会和心理等多个角度探讨这种新的教育观念，并考察想象在公共教育中的作用和含意。他们相信，学校必须培养和开发学生的智力、道德和审美想象力，以确保他们获得成功而富有意义的教育经验。然而，极其常见的是，尽管教学方案看上去使用了富有想象力的材料和方法，但课程和活动仍然无法激发学生想象力中的决定性方面。这本书致力于对想象力培养之价值和意义的深入理解，确立想象在教育中的理论和实践意义。

全书由两大部分构成。第一部分的作者从历史和哲学等多个视角看待“想象”这个概念。第二部分的作者提出了一些有关想象的通行的迷信说法，探讨了想象是如何成为学习的基础部分，并说明了实践中是如何看待想象教育的。

“当代学校变革的理论与实践”译丛总序

前言

第一部分 为教育想象设置背景

 1 想象，过去和现在

 2 现代教育思想背景下的想象

 3 教育研究中的批判性思考：想象和新知识

第二部分 想象和教育实践

 4 数学课堂的情感与认知之重组：想象的作用

 5 想象与文学教学：诠释与道德启示

 6 富有想象力的科学教育：两个问题和一个可能的解决办法

 7 文化背景中的想象和艺术教育

 8 “想象发言”：想象与问题青年的教育

 9 富有想象力的多元文化教育：关注一种包容理论

编著者和参编人员

参考文献

索引

后记