本书从不同视角、不同层面对语言进行了探讨，同时还运用相关语言学理论对外语教学进行了研究。全书共七章，主要涉及语言、文化、交际、语义、语用、修辞、认知及语言学理论的具体运用等。第一章从语言文化和交际的角度讨论了中西思维模式差异在语言中的体现；第三章对委婉语和双关等修辞格进行了讨论；第四章对英国英语和美国英语的发展及美国英语的融合与创新进行了探讨；第五章针对语用认知和隐喻理论；第六章对语言学的一些理论在外语教学中的运用进行了探讨；第七章集中讨论了外语学习策略与自主学习。

第一章 语言、文化与交际探索

 第一节 思维模式差异及其对语言的影响

 第二节 思维模式差异与语篇构建

 第三节 汉语思维模式对学生英语写作的制约

 第四节 非语言代码的文化差异

 第五节 性别语言差异在交际中的体现

第二章 语言、语义与语用研究

 第一节 英语词汇搭配

 第二节 英语新词探讨

 第三节 话语歧义的语用解释

 第四节 英语歧义与语境

 第五节 语境在翻译中的作用

第三章 语言与修辞研究

 第一节 英汉委婉语对比

 第二节 委婉语的构造方法及其功能

 第三节 英语双关修辞格

 第四节 乔治·W·布什就职演说辞的修辞特征

第四章 英国英语与美国英语

 第一节 英国英语和美国英语的演变与发展

 第二节 美国英语的融合与创新

第五章 语用认知与隐喻

 第一节 西方隐喻研究概述

 第二节 隐喻的认知语用阐释

 第三节 隐喻的语篇构建

 第四节 概念隐喻及其认知功能

第六章 语言理论与外语教学

 第一节 第二语言词汇习得

 第二节 地方高校学生英语词汇现状与词汇教学

 第三节 图式理论在阅读中的运用

 第四节 图式理论指导下的听力教学

 第五节 阅读教学中的文化导人

 第六节 如何合理使用教材以培养学生的交际能力

 第七节 大学英语教师的信息素养

第七章 外语学习策略与自主学习

 第一节 外语学习策略个体差异

 第二节 大学新生英语自主学习现状

 第三节 以学习者为中心的教学模式

 第四节 课堂教学与自主学习相结合的教学模式

 第五节 不同教育形式中的学习自主性

参考文献