由刘国胜主编的《宝钢领导力(修订版)》内容介绍：宝钢的领导力研究和开发始于2006年。旨在抓住2008年中国改革开放30年和宝钢建设30年的契机，总结和传承宝钢的历史经验，编写宝钢的管理培训教材——也是宝钢的管理读本，主要用于各级领导人员的培训和自学。这是宝钢领导人员队伍建设的一项基础性工作，从最重要的角度——领导力角度为宝钢的科学发展和二次创业提供基础。

企业是推动经济发展方式转变的基础和决定性力量。中国的大型领先企业在21世纪新的历程和挑战中负有特殊的历史使命，要从优秀走到卓越，成为世界级的公司……不仅取决于制定一个正确的战略，更取决于能够持续培养卓越的领导团队。刘国胜编著的《宝钢领导力(修订版)》是中国特大型企业中国宝钢集团聚焦论述企业领导力的专著。

宝钢在30多年的发展中经受了考验，从引进到自主研发创新、从学习世界到走向世界。这一切成绩来自宝钢杰出的领导力。在世界级企业领导力危机、大企业平均寿命短于40年的背景下，越来越多的中国企业和领导人意识到系统培养领导力的重要性。宝钢是新时期的标杆企业，领导力的培养贯穿在宝钢集团整体经营战略中，并顺应新的转型期的时代特点，保障企业改革与发展的持久竞争能力。

在《宝钢领导力(修订版)》中，宝钢将国际先进的领导力理论与自身实践相结合，对宝钢领导力的精髓进行提炼，编写一本原创的以中国领导力为核心的教材，具有开拓性、示范性的深远意义。《宝钢领导力(修订版)》从宝钢的企业领导力之影响力、决策力、执行力，以及创新、应用、发展、智慧等能力管理方面进行了总结，形成了有效的领导科学和领导艺术。全书对企业家领导力、组织领导力、公司组织的领导力等核心要素进行了解析。

《宝钢领导力》既是宝钢沿革的历史风雨回溯，又是宝钢发展中硬实力和软实力的综合展示，在引领读者走进宝钢的领导管理哲学世界的同时，也完成了一次对宝钢的企业精神文化巡礼。

专家评价要点

序

第一章 宝钢领导力导论

 一、领导力极其重要

 二、宝钢领导力与宝钢发展

 三、宝钢领导力核心要素模型

 四、宝钢领导力特色

第二章 领导力源泉：争创一流、钢铁报国的使命感

 一、使命感来源于不甘落后

 二、为钢铁强国而奋斗

 三、承担二次创业的公司使命

 四、清醒地认识使命感现状

 五、增强使命感自觉

第三章 领导力基石：追求品德高尚、能力高超的自我管理

 一、自我管理是领导力之基石

 二、以德为先乃立身之本

 三、企业领导是以取得业绩为目标的职业

 四、形成良好的自我管理行为习惯

 五、提升人生境界

第四章 领导力灵魂：引领企业持续发展的文化创新能力

 一、经受先进的现代工业文明的挑战

 二、宝钢文化的内涵

 三、文化创新与企业管理有机融合

 四、文化创新的“三个化”

 五、把握三个要点

第五章 领导力关键：富有远见的决策能力

 一、决策是决定成败的第一要素

 二、富有远见是对决策水平最重要的判断标准

 三、变革时期对决策能力提出了更高的要求

 四、建立科学和民主的决策体系

第六章 领导力保证：基于系统优化的执行能力

 一、在改革开放中增强执行能力

 二、执行力面临巨大挑战

 三、优化战略管理体系和公司组织体系

 四、完善工作机制和工作方式

第七章 领导力根本：以人为本的人力资源发展能力

 一、把人力资源发展作为根本大事来抓

 二、解决好两个关键问题

 三、完善发现、培养和使用机制

 四、领导班子建设“双优化”

 五、人才队伍建设“双通道”

 六、党员队伍建设“双带”

 七、员工队伍建设“八个人”

第八章 领导力智慧：着眼于解决问题的领导方法应用能力

 一、领导方法决定于领导思想

 二、以科学发展观为指导破解难题

 三、把握好领导方法中的重要范畴

 四、领导哲学和领导艺术

后记

领导力是包括企业在内的所有组织成长最重要的软实力，研究与提升领导力重要而紧迫。30多年来，宝钢在领导力方面已有丰富的积累，同时也面临严峻的挑战，领导力水平需要进一步得到提升。

一、领导力极其重要

(一)中国共产党高度重视领导力问题

高度重视领导力问题，一直是中国共产党能够与时俱进、事业不断取得成功的重要保证。

1939年5月，毛泽东曾经指出：“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。过去学的本领只有一点点，今天用一些，明天用一些，渐渐告罄了。”“学习本领，这是我们许多干部所迫切需要的。”①当时，中华民族正处于最危险的时候，抗日战争形势错综复杂。我党清醒地认识到，在各级干部中，普遍地、程度不同地存在着知识不足、经验不足和能力不足的问题——“本领恐慌”的问题。正是有了这种清醒和觉悟，党采取了一系列重大举措提高各级干部素质，以一种全新的姿态和高超的领导能力取得了抗日战争和解放战争的胜利。

1949年6月，在中国新民主主义革命取得了决定性的胜利，新中国即将建立的历史重大转折时期，毛泽东提出了“重新学习”的问题，他指出：“严重的经济建设任务摆在我们面前。我们熟习的东西有些快要闲起来了，我们不熟习的东西正在强迫我们去做。”“我们必须克服困难，我们必须学会自己不懂的东西。我们必须向一切内行的人们(不管什么人)学经济工作。拜他们做老师，恭恭敬敬地学，老老实实地学。”①于是，拿惯了枪杆子的“泥腿子”们，又开始学经济、搞建设，开辟执政的新天地。毛泽东讲的上述内容，其实就是领导力问题。这些话虽然是六七十年前讲的，但时至今日，对于我们仍然具有很强的指导性。

在改革开放和现代化建设过程中，我党越来越注重领导干部的能力建设。改革开放初期，邓小平针对当时的干部队伍状况，再次提出了“重新学习”的问题。他指出：“全国胜利前夕，毛泽东同志号召全党重新学习。那一次我们学得不坏，进城以后，很快恢复了经济，成功地完成了社会主义改造。这些年来，应当承认学得不好。主要的精力放到政治运动上去了，建设的本领没有学好，建设没有上去，政治也发生了严重的曲折。现在要搞现代化建设，就更加不懂了。所以全党必须再重新进行一次学习。”②1996年6月，江泽民在建党75周年前夕，发表了“努力建设高素质的干部队伍”的讲话，尖锐地指出：“要保证我国改革和建设事业顺利发展，保证跨世纪宏伟目标的顺利实现，保证党和国家的长治久安，严重的问题在于教育干部。大力加强干部队伍建设，提高广大干部特别是领导干部的素质，已经成为摆在全党面前的一项刻不容缓的重大任务。”

进入新世纪新阶段，在机遇和挑战并存的国内外条件下，我党必须大力加强执政能力建设。只有不断解决好这一重大问题，才能保证我党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨，在建设中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强的领导核心。2004年9月，党的十六届四中全会专门作出了《关于加强党的执政能力建设的决定》。党的执政能力，就是处于执政地位的党的领导力。

2007年10月，胡锦涛在党的《十七大报告》中指出：“党的执政能力建设关系党的建设和中国特色社会主义事业的全局，必须把提高领导水平和执政能力作为各级领导班子建设的核心内容抓紧抓好。2009年9月，党的十七届四中全会通过的《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》指出：“加强领导班子和领导干部能力培养”，“提高领导班子和领导干部推动科学发展、促进社会和谐能力”。这是很有针对性的。因为“在我们这个十几亿人口的发展中大国，党在推进改革开放和社会主义现代化建设中肩负任务的艰巨性、复杂性、繁重性世所罕见”。对此，各级干部都能深切感受到。如果不能进一步提高领导力，我们就无法适应时代的要求，就可能被历史淘汰！P7-9

宝钢的领导力研究和开发始于2006年。旨在抓住2008年中国改革开放30年和宝钢建设30年的契机，总结和传承宝钢的历史经验，编写宝钢的管理培训教材——也是宝钢的管理读本，主要用于各级领导人员的培训和自学。这是宝钢领导人员队伍建设的一项基础性工作，从最重要的角度——领导力角度为宝钢的科学发展和二次创业提供基础。

善于总结经验，是一个领导者或领导集体成熟的重要标志。在历史和现实中，由于很多人不善于总结经验，往往产生很多低水平重复或犯重复性错误现象，付出惨痛的代价。我们应当避免类似情况发生。

重视总结经验，是马克思主义和中国共产党领导思想的重要内容。列宁指出：“需要研究实际的经验。”“要理解，就必须从经验开始理解、研究，从经验上升到一般。”毛泽东指出：“人类总得不断地总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。”“善于总结经验，就是领导者的任务。”1991年，邓小平郑重地把“总结经验”作为向中央第三代领导集体提出的正式建议的重要内容，他说：“一个总结经验，一个使用人才，这两点是我的正式建议。”江泽民指出：“要善于总结经验，及时发现和解决前进中出现的问题，避免出现损失特别是大的损失。”中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛指出：“回顾历史，总结经验，是为了加深对客观事物规律性的认识，是为了更好地面对现实，立足现实，指导现实。”

他山之石，可以攻玉，要重视研究、借鉴别人的经验，但更珍贵的是自己的经验，更重要的是总结自己的经验。对此，邓小平指出：“最可靠的是自己的经验教训，别人的东西是靠不大住的。最熟悉的路是自己走出来的，最可靠的也是自己做过的事。”

总结经验，要注重从正反两方面来总结。毛泽东指出：“我们有两种经验，错误的经验和正确的经验。正确的经验鼓励了我们，错误的经验教训了我们。”

总结经验，要注重总结典型经验。列宁指出：要“从企业(工厂、国营农场)和机关中挑选少数典型，包括(α)最好的(模范的)、(β)中等的和(Y)最坏的，加以研究。”西方管理学十分注重典型案例的分析与研究。1908年哈佛商学院刚成立时，就将案例分析与研究作为一个重要的教学理念。1921年，哈佛商学院出版了它最早的案例教学研究成果。如今，案例分析与研究不仅在商学院普遍应用，而且广泛应用于各行各业。

总结经验必须讲求方法。毛泽东提出要进行三个方面的研究，即研究理论、研究历史和研究现状，这三位一体，是全面、系统、科学地总结经验的基本方法。

重视总结经验是尊重历史，学习历史。邓小平指出：“我们要总结经验，对历史问题作出实事求是的恰如其分的分析。不这样的话，思想统一不起来，认识统一不起来。”江泽民指出：“一名领导干部不善于从历史中吸取营养，不可能成为高明的领导者。”胡锦涛指出：“历史是一面映照现实的明镜，也是一本最富哲理的教科书。以史为鉴，可以知兴替。今天的宝钢是历史的宝钢的延续和发展。作为宝钢的各级领导人员，如果不了解宝钢的历史，就不可能真正了解宝钢的现在，更不可能开辟宝钢的未来。

我们研究和开发宝钢领导力，是从领导力的角度总结宝钢发展的经验。总结经验的目的是为了认识和把握规律，提升领导力。2008年7月13日，中共中央政治局委员、书记处书记、中央组织部部长李源潮，到宝钢进行深入学习实践科学发展观活动(简称“学习实践活动”)试点工作专题调研，他在讲话中对宝钢领导力的研究和开发给予关注，从总结中国特色社会主义国有企业发展道路的高度，对宝钢提出了要求，并要求上报《宝钢领导力研究报告》。2008年，时任国务院国资委主任、党委书记李荣融，在对宝钢学习实践活动试点工作的直接指导过程中，反复强调，要总结好宝钢30年发展的经验，认识和把握规律，包括科学发展的规律、企业发展的一般规律、行业发展的规律和本企业自身发展的规律，提高破解难题的能力。他说宝钢在领导力方面有着丰富的积累，需要我们总结、传承和发展，从而使我们更加自觉地践行科学发展观，认识和把握规律，走中国特色现代国有企业发展道路。

宝钢领导力研究和开发，是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，立足于宝钢发展，总结历史，面对现实，着眼未来。我们注重汲取古今中外的先进思想资源，借鉴中外企业领导力的实践和理论成果，回顾宝钢的改革和发展历史，分析宝钢现状，提出适应宝钢二次创业、科学发展要求的宝钢领导力核心要素模型，对各个要素逐一展开论述。

非同寻常的2008年和2009年，给宝钢人上了三堂课：开展深入学习实践科学发展观活动，给我们上了一堂生动的科学发展课；纪念宝钢建设30周年，给我们上了一堂丰富的宝钢历史课；全球金融危机给我们上了一堂深刻的市场经济课。这三堂课，促进了宝钢领导力的研究和开发。

宝钢领导力的研究和开发成果，先是以《宝钢领导力研究报告》及其配套案例的形式发表的。2009年7月3日李源潮批示指出：“《宝钢领导力研究报告》写得很好。对揭示社会主义国有企业的要素优势作了很有说服力的阐述。宝钢是我国基础产业走向现代化的重要标本之一。分析这个标本蕴涵的中国特色工业现代化之路对我们理解科学发展观是很有意义的。”

随后，我们在《宝钢领导力研究报告》的基础上，先后编撰了《宝钢领导力基础教程》2009版和2010版，2011年出版了《宝钢领导力》。目前，对内容又进行了充实，并进一步完善了配套案例，完成再版修订《宝钢领导力》一书。这是在宝钢改革发展的实践中提炼形成，又回到宝钢二次创业的实践中运用，并将在实践中不断修改完善的过程。

刘国胜

（一）

《宝钢领导力》是《宝钢领导力基础教程》(简称“《教程》”)的公开版。从动笔到完成2010版的撰写，用了四年多时间。

这是一本宝钢人自己写自己的领导力专著。写这本书的动机，序言中已经侧重从宝钢发展需要的角度作了阐述。还有另外一个角度，那就是宝钢各级领导人员自身发展需要的角度，对此，前言中也作了阐述，这里再做一些补充。

写这本书的动机，是想回答“在宝钢，怎么才能较快地成长为一个优秀的领导人员”这样一个重要的基本问题。对此，宝钢的各级领导人员或多或少地都能从其他人，特别是比自己资深的领导人员那里听到某些见解，也一定能程度不同地从自己的工作实践中获得某些感悟。然而，却往往看不到或听不到对这个问题基于宝钢发展历史和现实的，比较集中的、系统的回答。甚至对宝钢历史上的不少经典案例、经典故事，有些现任领导人员也不太清楚。那么，有没有可能比较集中、系统地回答好上述问题呢？当一个企业历史过于短的时候，要做到这一点是不太现实的。而宝钢的历史已经超过30年了，具备了回答好这个问题的可能性。

上述问题是重大的现实问题。要回答好现实问题，往往需要我们先从历史中去寻找答案。现在的宝钢，乃至未来的宝钢，都是历史的宝钢的延续。总结历史，才能认清现实，预见未来。

宝钢是我国改革开放的产物，从总体上说，是一个成功的中国国有企业。三十而立，宝钢是在风雨中立起来的。宝钢在改革和发展中，积累了带有规律性的基本经验，是我们必须坚持和传承的。作为现任宝钢的各级领导人员，在将主要精力投身于二次创业、科学发展的“热线”实践的同时，有必要做一些“冷线”的工作——总结和研究宝钢历史的工作，尤其是从历史中提炼宝钢领导力的工作。这是我们的责任。作为企业软实力建设的重大项目，宝钢正在建设知识管理体系。在科学理论的指导下，从历史中提炼宝钢领导力，将公司的领导力知识以合适的方式传播给宝钢各级领导人员，这是知识管理体系建设中最重要的工作。当然，我们研究宝钢历史，是为了宝钢的现在和未来。所以，这种研究，是与对现实的分析和对未来的预测紧紧联系在一起的。

动机是一种追求，追求产生动力。当我们潜入宝钢的历史和现实时，那么多感动人的故事，那么多启发人的案例，焕发了我们写《教程》的激情。要回答好“在宝钢，怎么才能较快地成长为一个优秀的领导人员”这个问题，无疑是非常不容易的。承担《教程》撰写任务的课题组的成员，工作都很繁忙。四年多来，为了完成分工负责的任务，大家放弃了许多节假日休息时间，查阅了大量的宝钢历史资料，读了许多书。自《教程》初稿形成到定稿，大改11次，小改多少次已很难算清楚了。课题组成员付出了艰辛努力，力求把工作做得好些、再好些。我们立足于写以宝钢历史为依据的领导力，写为解决宝钢现实问题服务的领导力，写促进宝钢未来健康发展的领导力。《教程》提出的宝钢领导力七个核心要素以及对要素的逐一展开论述，就是对“在宝钢，怎么才能较快地成长为一个优秀的领导人员”这个问题的回答。《教程》提出的每一个观点，都是我们认真思考的结果，其中不少观点，是我们新的研究成果。

(二)

《教程》是在《宝钢领导力研究报告》(简称“《研究报告》”)的基础上，逐步形成的。2006年9月，宝钢领导力研究课题组成立。经过近一年的积极工作，写成了《研究报告》初稿。2007年8月，经宝钢集团有限公司(简称“集团公司”)领导班子和宝钢领导力课程编审委员会(简称“编审委员会”)讨论，审定了宝钢领导力七大核心要素。2007年9月起，集团公司领导和课题组全体成员，在各层级的领导人员培训班上，讲授宝钢领导力课程，在与学员的互动中，修改《研究报告》。2008年8月，宝钢把领导力研究和开发，列入深入学>-j实践科学发展观活动重点整改项目。课题组在学习实践活动中，在应对国际金融危机过程中，聚焦宝钢二次创业、科学发展，运用多种方式，进行了深入学习研究，对《研究报告》作了重大修改。2009年1月，经集团公司领导班子和编审委员会讨论，审定了《研究报告》的主要内容。之后，课题组再次修改《研究报告》，并吸收了部分二级单位负责人一起直接参与《研究报告》的修改。3月和4月，课题组集中听取修改意见，主要有：在集团公司党委中心组和二级单位主要负责人范围内，分别召开了两次虚拟会议(网络会议)进行讨论；在访谈宝钢主要老领导的基础上，书面征求他们的意见；在京沪两地，分别召开了三次领导力专家座谈会。4月和5月，课题组对《研究报告》作了第二次重大修改，形成了上报稿。6月中旬，《研究报告》以及配套案例上报中央组织部领导、国务院国资委领导和上海市委领导。

2009年下半年，课题组在《研究报告》上报稿的基础上，撰写了《教程》2009。在《教程》2009版撰写中，一方面对《研究报告》未详细展开的内容作了扩充，另一方面对宝钢应对国际金融危机中领导力方面积累的新思考、新经验作了概括。

2010年1月，《宝钢领导力基础教程(2009版)))送编审委员会审阅，得到编审委员会各位成员的充分肯定。集团公司董事长、编审委员会主任徐乐江指出：教程“总结了宝钢30年实践在这方面的结晶，是一份很好的教程，赞同出版。”同时指出：“二次创业的征程刚刚开始，这场深刻的实践一定会在宝钢领导力方面有新的实践和探索。希望工作团队(尤其是人力资源部和人才开发院)不要松懈，继续不断地深入丰富的实践一线，总结、提炼和完善宝钢领导力的教程，以使其真正成为宝钢文化的DNA。”《教程》2009版经编审委员会审定后，用于各层级领导人员的系统培训和自学。

2010年，在《教程》2009版的基础上，课题组撰写了《宝钢领导力基础教程(2010版)》。与《教程》2009版相比，《教程》2010版重点对2008年四季度以来，宝钢在积极应对国际金融危机、实施管理变革方面的经验作了提炼。2010年5月，《教程》案例目录提交集团公司党委中心组讨论，并征求部分老领导的意见。根据中心组讨论和老领导的意见，课题组对案例进行了调整、补充和修改。同时，课题组在深入学习研究马克思主义经典作家、古今中外著名思想家和当代管理大师有关论述的基础上，对宝钢领导力核心要素的论述方面，作了大量的补充和完善。另外，还根据需要配发了相关宝钢历史照片。2010年8月和9月，在北京和上海分别召开了五次“宝钢领导力”专家讨论会，2l位造诣深厚的专家参加了讨论，提出了宝贵的意见和建议。课题组根据专家的意见，对《教程》2010版进行了认真修改，并送编审委员会成员、公司领导和部分老领导审阅。根据他们提出的审阅意见，对《教程》2010版进行再修改并最后定稿。在此基础上，编著供公开出版的《宝钢领导力》。

《教程》2010版接近定稿之时，无疑是我们的研究成果最丰富之时，然而，也是我们越来越深刻体验到《教程》不完善之时。这种不完善，一方面是对宝钢历史认识的不完善，另一方面是我们对宝钢现实的认识跟不上宝钢正在不断发展的实践。课题组成员常常发出这样的感叹：如果给我们更多的时间，我们可以对宝钢的历史和现实有更深刻的认识，写出更好的《教程》！然而，任何事情只能锁定有限目标，否则，什么事也做不成。请读者给《教程》以批评。如果有机会再版，相信我们会把《教程》改得比这个版本完善些。

要说明的是，黄立毅、陈志宇等参与了《教程》2009版有关章节的撰写，蔡建群等参与了《研究报告》有关章节的撰写。秦长灯、陈跃、冯爱华、周家仁、陈金锁、金芳英、林锡栋、董洁、孙爱英、高鸿达等参与了讨论和研究，并提出了宝贵的修改意见。宝钢许多子公司和相关部门负责人，特别是党校老师提供了案例上的支撑，宝钢新闻中心等单位提供了有关照片。

感谢中信集团常务董事、纪委书记、工会主席温晋平和中信出版社社长王斌等对《宝钢领导力》出版的高度重视和大力支持。感谢中信出版社副总编季红、肖新明的精心策划和编辑。他们的敬业精神和专业能力给我们留下深刻印象，并使我们理解了中信出版社蒸蒸日上的原因。

刘国胜

2010年12月

宝钢是中国现代化建设的排头兵，举国关注，通过宝钢可以看到，中国企业是如何向世界学习又走向世界的，有示范意义。宝钢从领导力的角度来总结经验，抓住了龙头，抓住了关键。

——李忠杰 中共中央史研究室副主任

“领导力”是引进的概念，总体上停留在国外企业的实践上。宝钢把领导力的概念、内涵与宝钢的实践结合，提上了一个领导力实践的中国企业模式，是领导力理论的中国化、实践化。

宝钢领导力最主要的内容和最大的特色是公司组织的领导力。在领导力方面，情商比智商更重要。理智比勇气更重要，真诚比体面更重要。

——邵宁 国务院国有资产管理委员会副主任

国有企业的发展已经到了应该认真总结的时候了。从领导力的角度进行总结、提炼，是重要的切入点。国有企业竞争力的提升和持续发展，很大程度上取决于领导力的建设。这本书不仅对宝钢、对中国钢铁企业，而且对大型国企，都很有意义，很有价值。

——季晓南 国有重点大型企业监事会主席

领导力这个概念是从国外引进的，建立中国自己的领导力研究与专著是十分重要的，在领导力这个问题上要有中国的发言权。我认为要建立中国的，特别是具有中国企业特色的领导力学，这本书很可能就是我们这个历史任务的开端。

改革开放以来，宝钢是中国大企业发展的领头羊，不仅取得了辉煌成就，而且有很多有价值的经验。宝钢的领导经验，是立足于中国的实际的，同时也吸取了西方大工业发展中的经验，我们要把这些经验结合起来，提升为领导力理论，建立起有自身特点的领导力学。

——侯树栋 中国人民解放军国防大学原副校长、中国领导科学研究会常务副会长