在本书里为了迎合这种复合型的新观念，作者提出了形、动、色、文、音五种要素的教育理念，以便读者理解多媒体设计的基础知识。以知觉现象、感知现象为出发点，以协同各要素之间的相互作用为中心，提出课题。第一章，有几何的形、抽象的形、潜在意识中的形、数式的形、自然的形等，重点放在再发掘形的创造上；第二章，重点放在对于动的分析和运用上；第三章，强调对色的理解，通过混色和配色，开发和统一使用；第四章，重点放在文字的字义和活用上；第五章，通过对声音的理解，活用造型要素中所要表现的音。

最后，希望学生通过学习和研究这五种要素的相互融合帮助他们在多媒体设计开发和创作领域发挥更大作用。

本书是作者将已出版的《多媒体设计基础》一书中所提出的理念实际应用到真实的教学中，让学生从学习多媒体基础理论到最后成功设计出多媒体作品，以实际得到的制作数据，使学生更深层次地理解形、动、色、文、音相互作用的应用方法。这是一本能让学习者亲自体验在多媒体环境下，如何把多样化的信息加工共享和应用成为自己的知识产权，如何设计出独具个人魅力的创意性和差别性的多媒体作品的独创性教材。

本书提倡和采用了从自然的观察中寻找造型素材的原则，将数学解析以及物理现象相结合，使学生不只是从视觉领域获得多媒体的基础知识，而且强调当前教育应注重将汉字、民俗文化这样独特的，带有“东方印记”的特有文化引用到设计作品中。

序言

概述

第一章 形

 1．形的象征——圆形，三角形，四边形，五角形，波形

 2．形的识别

 3．形的设计

 4．以形为重点制作的相互作用

第二章 动

 1．动的象征——主动，煽动，行动，生动，感动

 2．动的识别

 3．动的设计

 4．互动

 5．以动为重点制作的相互作用

第三章 色

 1．色的象征——青色，红色，黄色，白色，黑色

 2．色的识别

 3．色的设计

 4．以色为重点制作的相互作用

第四章 文

 1．文的象征——形文，数文，象文，理文，声文

 2．文的识别

 3．文的设计

 4．以文为重点制作的相互作用

第五章 音

 1．音的象征——宫音，商音，角音，徵音，羽音

 2．音的识别

 3．音的设计

 4．以音为重点制作的相互作用

课时安排

后记

致谢