唐圣权所著的《教师专业发展量表(附光盘)》是中国教育学会“十二五”科研规划项目“区域教育现代化建设背景下教师专业发展研究”成果。本书是以教育部今年初发行的《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》三个标准的“基本内容”为基础，构建起包含两个层次的评价指标体系、一套量化规则及相关常模的评价工具；是度量幼儿园、小学、中学教师专业发展水平（或程度）的工具，主要用于：教师个人了解自身的专业发展水平；学校和教育行政部门的教师“准入”控制和选拔工作；研究人员调查一定区域内教师专业发展状况。

唐圣权所著的《教师专业发展量表(附光盘)》是度量幼儿园、小学、中学教师专业发展水平（或程度）的工具。主要用于：教师个人了解自身的专业发展水平；学校和教育行政部门的教师“准入”控制和选拔工作；研究人员调查一定区域内教师专业发展状况。

《教师专业发展量表(附光盘)》的使用过程，可归结为“一量二算三对照”的操作步骤。对于初次使用者，我们建议直接从第五部分入手，首先明确量表操作的三个步骤；在大致把握三个操作步骤的基础上，再去进一步了解完成每一步操作所需要的工具或方法。

《教师专业发展量表(附光盘)》所附光盘中含有教师专业发展评价表、教师专业发展调查问卷、教师专业发展常模等Word文件（各3个，共9个），供修改和打印；原始数据录入和表征量计算模板Excel文件（3个），供套用。

第一部分 量表说明

 一、制订背景

 二、量表结构

 三、指标体系

 四、量表用途

 五、适用范围

 六、运用原则

 七、信度和效度

第二部分 教师专业发展评价表

 一、评价幼儿园教师用表

 二、评价小学教师用表

 三、评价中学教师用表

第三部分 教师专业发展的数量化

 一、量化过程

 二、量化方法

 三、评分标准

 四、表征量的计算

第四部分 教师专业发展常模及阶段划分

 一、幼儿园教师专业发展常模

 二、小学教师专业发展常模

 三、中学教师专业发展常模

 四、教师专业发展阶段划分

第五部分 量表操作步骤

 一、度量

 二、计算

 三、对照

附件Ⅰ 参考教师专业发展调查问卷

附件Ⅱ 教师专业发展表征量计算范例

附件Ⅲ 教师专业发展表征量解释范例

附件Ⅳ 用Excel软件录入原始数据和计算专业发展表征量

文献