经济学就是透过现象看本质的一个工具，而我们之所以要了解、学习经济学，就是为了更深刻透彻地去认识我们身边发生的种种现象。掌握经济学的思维方式，远比单一地学习经济学知识要重要得多。

王嵘著的《图解力(人人都能看懂的经济学)》通过系统地整合与生活息息相关的经济学专业理论知识，用生动而富有逻辑的图表、表格、统计图和图形符号等来诠释和解读经济学，从而使更多的人能了解经济学，并学会运用经济学的知识来优化自己的生活。

王嵘著的《图解力(人人都能看懂的经济学)》结合文字与图像的高深功力，用可视化的思维和最生活的案例解读砖头般经典著作，轻松解读专业知识的逻辑关系、知识体系，有效过滤掉杂音，只留下真正重要的信息，更教你如何实际去应用。本书深入浅出，跳脱传统撰文模式，让读者轻松阅读，有所悟有所获，并可轻松将所了解的知识点与生活结合。

Chapter 1 人人都是经济学家

 生活中的经济学

 有一个经济学家的大脑

 嘿，我们不是孤军奋战

 大森林和小树木

 学者还是顾问

 自我催眠：我是一个经济学家

Chapter 2 毕业的两难选择

 机会成本

 经济学家与会计师们

Chapter 3 饭桌上的菜

 需求曲线

 弹性

Chapter 4 西红柿的产量

 供给曲线

 供需均衡

Chapter 5 为何要讨价还价？

 消费者剩余

 边际效用递减与消费者剩余

 购物的选择与消费者剩余

Chapter 6 要不要投广告？

 囚徒困境

 博弈论

Chapter 7 电影票的优惠政策

 价格歧视

 价格歧视的实施条件和分类

 价格歧视的好处

Chapter 8 Linda的工资

 补偿性工资差别

 能力、努力和机遇

 超级明星现象

Chapter 9 送错的礼物

 信息不对称

 发信号

 道德风险

 逆向选择

Chapter 10 真假失业

 什么是失业

 失业的原因

 失业的影响

 解决失业

Chapter 11 钱是不是越多越好

 通货膨胀

 通货膨胀的形成

 通货膨胀的受益者

 通货膨胀巧应对

后记 会读书、读好书、轻阅读、深研究

让我们从经济学研究的武器库中拿出两件常规武器零件：历史和假设。

历史是有依据的、可查证的，特别是在网络信息化健全的今天，我们如果需要找一份“已发生”的资源往往非常简单。企业会有公示的财报，政府每年召开大大小小的经济会议也会留下许多可供参考的数据，更有若干调研机构发布的各种调研报告。比如我们需要研究一家包子铺在包子卖0.5元时的销量，就可以向包子铺老板进行调研，收集历史数据，我们很快就可以得到答案，不管是100个还是1000个，都是已发生的事实。但如果你再问老板，要是包子卖1元，可以有多少销量呢？这时候他往往就很难笃定地告诉你答案了，即使给了一个答案，可能我们也会怀疑答案的精准性。

人们对未来的事物无法未卜先知，但我们可以利用另一件武器：假设，可以把很多未知的、我们不确定的因素用假设确认下来，在假设的条件下结合历史数据，再利用我们学习到的经济学知识，我们往往可以得出无限接近事实的答案。

我给这两件武器零件起了两个外号，历史的外号是“脚踏实地”，而假设的外号是“天马行空”。我们有了“天马行空”以后可以创造无数我们希望的而现实却达不到的条件，能为我们的设想提供多种可能性，也能对未来的、还未发生的事情做出预估，从而利用经济学原理为当下的决策做出指导。而有了“脚踏实地”，我们所有的想法不再是不切实际和虚无缥缈的，而是有根有据，有规律可循的，我们可以通过分析过去的数据从而摸索出一些特有的规律，也可以利用过去的实际经验提高我们判断的准确性。

武器零件齐全，接下来要做的就是把他们组装起来看看能出现什么样的超级武器，让我们能够打开经济学的大门，迈入奇妙而精彩的经济学世界。

有一个词我们肯定听过——模型。简单点的有深受小朋友喜爱的汽车模型、飞机模型。汽车或飞机模型从外在构造上基本满足了孩子们了解汽车或飞机大致形状、外观的需求，有些模型甚至还有简单的动力装置，可供操控，一方面增加了娱乐性，另一方面也让孩子们能更深入地了解实体汽车或飞机的基本构造。复杂点的有咱们去中医店看到的“假人模型”，上面密密麻麻地分布着人体经络和穴位，供中医学徒们学习。不管是哪一种模型，它和实物都有一定差别，基本不会有人混淆。差别最大的在于功能的不健全，这种不健全是建立在人们主观意图上的，比如，对于孩子们来说做一个汽车或飞机模型能够满足其学习需求即可，而对于中医们来说，假人模型上表示出经络穴位即可，不需要把人体毛孔毛发、微细血管都做出来。

经济学家们也会做模型，只不过材料不是用塑料和胶水，而是利用我们刚刚找到的武器零件——假设、历史，通过经济学牌胶水——图形、方程式，构建起来的经济学模型。比如说刚刚提到的“包子铺”。

有人要说了，这个“包子铺”经济学模型挺简单的嘛，都是咱平时常接触的嘛，拆解开来无非是“买包子付个钱，雇个工人付个钱”的事儿。确实是这样的，把平时看到的经济关系用图表搭建起来，就是个简单的经济学模型。

建好模型，接下来回到咱买早点的时候，包子涨价了，平时卖1.5元，现在卖2元了。为什么价格涨了，买的人却不见少呢？从刚刚的经济模型中可以看到，虽然包子涨价了，但是家庭通过提高麦子售价，也增加了收入，刚好抵消包子涨价带来的影响。可麦子为什么涨价了呢？查查今年的天气，原来是天气干旱，麦子减产，在供不应求的情况下，家庭就把麦子的价格做了相应调整。到了这里，包子涨价的公案就真相大白了。

可我们貌似遗忘了一件武器零件：历史。其实并没有，前面我们提到过，经济学的科学方法是：观察——理论——进一步观察。现在第一步和第二步我们都做到了，剩下的进一步观察就需要用到历史了。是否每一次包子涨价都是麦子涨价引起的？是否每一次包子涨价，购买的人数都不会减少？这些都可以通过收集历史数据取得，从而利用刚刚构建的经济模型进行进一步观察分析。对于刚刚的经济模型，其实有个高大上的名字——循环流向图。这也是经济学中的常用基础模型。实线部分为“物品和劳务市场的流动”，虚线部分为“货币的流动”。

家庭是买者，包子铺是卖者：物品与劳务市场

家庭是卖者，包子铺是买者：生产要素市场

当分析10家包子铺和10个家庭或者更复杂的经济现象时，这个简单的“循环流向图”就变得非常重要了，对于复杂经济现象进行拆解，按照“循环流向图”的思路进行分析会更便利也更简单。

趁热打铁，我们再来认识和学习一个简单而重要的经济学模型——生产可能性边界。很经济学的一个名字，专业而大气，我们不妨再来拆解一下。

连起来看，模型的意思就很好理解了：创造社会财富所能发生的各种概率的边界。还是拿吃的说事儿吧。周末Kate买了一些面粉和馅料准备招待一会来家里做客的小伙伴，离朋友们到达的时间还有2个小时，在现有条件下，Kate需要做一个决定，是做饺子呢，还是做馅饼呢，或者都做。如果全部做饺子，2个小时能做200个，如果全部做馅饼能做150个。

P21-25

打我开始做免费和付费的PPT在线教育课程起，很多人都找过我谈投资的事情，特别是在第一年，当我靠小伙伴的帮衬挣到第一个一百万的时候，来找我的人就更多了。他们告诉我，有钱就可以招人，加速发展，马上做大。而那时的我很惶恐地回复：“我不能要钱啊，我要钱干嘛用呢？钱再多也不能让我马上做出好课程啊！再说了，有钱也不代表能招到合适的老师来合作开发教程，这是不靠钱，靠缘分啊！”

说到投资，我就恢复成了一个农民的心态。我觉得教育这个事情，不要把眼光盯在投资回报上。教育最大的投资回报应该是让学员有所收获，提升能力，成为有独立思考能力的人，而不是金钱。当然，如果能顺便收获一大笔金钱，我肯定也会笑纳的。

扯这么一大段闲篇儿，其实是想引入本文的作者——王嵘。她可以说是我目前做在线教育的一大骄傲。王嵘是我微信“PPT100”三分钟课程第一批忠实的学员。她是学经济学专业的，做市场营销的工作，PPT是业余爱好。一开始做出来的作品也不过比菜鸟略好，但她利用碎片化的时间一点点学习我们的微教程，不断通过微博交作业，并坚持做作品来积累技巧和寻找设计灵感，成长速度是非常惊人的。

2014年，王嵘投稿《浪潮之巅》读书笔记PPT给我，我非常惊叹，在微博推荐转发她的作品，又通过出版社朋友送书给她，鼓励她做出更多的读书笔记PPT，于是她又做出了更多的优秀作品。

就这样机缘巧合，人民邮电出版社的编辑朋友就和王嵘熟悉并成为朋友。让王嵘没有想到的是，人民邮电出版社的恭编辑会邀请她尝试写一本经济学的趣味读物，全书内容必须得用图解的方式来呈现——这个挑战很大，但也很有趣。幸运的是王嵘答应了。

经过努力，王嵘奉献出了这本《图解力：人人都能看懂的经济学》。作为王嵘信任的秋叶大叔，我有幸第一时间看到这本书的内容和排版，真是很赞！

作为一个经济学知识的业余爱好者，我家书柜有一格全是经济学图书。我常常劝大学生朋友读一点经济学。生活在一个市场经济的国家，不了解一点经济学怎么行？但很多大学生朋友也常常抱怨经济学难懂，他们一看到经济学里面的数学符号就傻了——经济学不是文科吗？

这简直是天大的误会，经济学不是文科啊！不过即便是经济学家写的随笔，如果你没有一点经济学素养，读起来还是会因为遭遇各种专业概念而索然寡味，本来是一门有趣的显学却成为很多人眼中的畏途。结果就是到了自己需要买房、炒股、理财时，不能从经济学中学到一点经验，只好去相信网上那些忽悠大师的内幕消息。

王嵘的工作价值就在这里。她不是经济学大师，所以反而是她能理解小自学经济学的难度和痛点在哪里；她不是经济学科班教授，所以她不需要板着脸去讲经济学。  为什么不用浅显易懂的案例，用图文并茂的方式去讲经济学？为什么经济学的图书排版就不能够用PPT的思维，突出重点、强化线索，让大家读起来更容易形成整体式思考？

我们往往习惯传统的表达方式，却忘记了，我们已经进入了读图时代。

当我听本书编辑鼓励王嵘写书时，特别举了我当年写《说服力——让你的PPT会说话》的故事，那时我在PPT领域也没有什么名气，我只是觉得过去的PPT图书都是用Word思维讲PPT，而没有发挥PPT的图形化思维去讲PPT。反正初生牛犊不怕虎，我就这么开写了，没有想到书很受欢迎，让我的人生轨迹拐了一个弯，变成了一个PPT达人，进而成为一名致力用视觉化、交互式方式做在线教育的老师。

作为老师，最开心的事情就是看到自己的学员成为优秀的人。我很开心看到王嵘是我的小伙伴里受我的影响，第三个写出PPT风格图书的人。但她也开创了一个第一，就是她用PPT的视觉化风格写专业图书。

我相信这是一个趋势，我也希望未来会有更多的小伙伴像王嵘一样，用视觉化思维去通俗化解读专业的知识，让更多的人能了解这些专业知识，从而更好地指导自己的生活或者工作。这就是我们教育工作者应该传播的价值。

想起《三体》里的一句话：“这是一次降维攻击。”是的，视觉化阅读，对于那些晦涩的专业知识，就应该让图解力来得更猛烈一点！

最后愿王嵘图书为你们所喜爱。

秋叶

2014年12月4日23点00分

其实说是出书，但却不敢称自己为作者，更多的像是又整理了一份内容丰富的经济学笔记，梳理知识要点，寻找生活中的案例，进而进行充实并用可视化的图标或示意图表达出来。书中选取的经济学要点有几个主要的标准：

1.知识点要和生活相关，要能够解释和大家生活息息相关的现象。

2.知识点要能可视化并且尽量不用高等数学，做大家都能看得懂的经济学书籍。

有了这两个标准筛选起来就比较容易了，当然对于生活现象的理解也掺入了作者个人的解读。欢迎所有的读者来一起讨论，因为经济学本身就是一个不断更新的学科，而且随着时代变迁有些过去的理论知识也会变得不适应现代经济发展。作者努力营造一种氛围，就是每个人都可以对于经济现象发表自己的看法，并且每个人都能从这本书中找到一些分析经济学现象的方法。

作者在本书中并未完全采用固有的经济学模型，而是把建立经济学模型当作一种可视化的表述方式，就好比把不完全信息静态博弈这一知识点的案例用图示的方式表达出来以便理解和整理。

看似简单的方法其实大有深意，我们在吸收知识或分析身边一些经济现象的时候往往会有这样一种情况出现，所有的思路都汇集在脑海中，想了一遍貌似想明白了，下次遇到了又好像糊涂了。或者原本想分析讨论某些经济学现象，但一旦思路打结就马上放弃。其实这种时候只需要一张纸和一支笔就能解决问题，从思路一开始就把它记录下来，然后一步一步分析各种情况，并落在纸上。如果还有更多的兴趣可以查找一些历史资料数据，佐证一下自己的想法，并用简单的用图表进行归纳和汇总，这样就可以建立起自己的经济学模型了。如果身边还有志同道合的朋友能一起交流探讨，也许还会有一些惊喜的发现!

这里给大家分享一下这本书的结缘信物——吴军博士《浪潮之巅》的部分读书笔记。有些知识是创造的，而有更多的知识是可以通过便捷的方式吸收和理解的。大家可以感受一下作者对于新知识学习整理和学习的一些技巧和方法。

最后希望大家能从本书中感悟到学习经济学的乐趣，并且掌握一些经济学分析方法，从而在今后的生活、学习、恋爱中都能从中获益一二。也希望经济学的学者们能够给予大众更多的指导，以便更好地完善经济学知识要点，让经济学走入寻常百姓家。