\t沙沙心语著的《如何培养孩子的阅读力（适用于0-8岁）》是一部分享儿童阅读故事和亲子阅读技巧的家教书。本书在中美对比的视角下，记录一位妈妈对中美混血儿童豪豪在家庭生活中各阶段跟亲子阅读相关的成长故事与教育思考，从为什么要阅读，妈妈怎么教阅读，美国怎么教阅读，双语养育与早教阅读，分级阅读以及怎么让孩子爱上阅读等6个主题出发，结合儿童发展心理以及有关孩子阅读的案例故事、实操方法、注意要点，为关心孩子早教特别是阅读能力、阅读思维和双语多语教养的中国父母，提供系统而细致的指导，能给0-8岁孩子家庭带来一种新的亲子生活方式借鉴。

??孩子爱看动画片？设法让他过渡到文字阅读。孩子爱玩游戏？用书占据他的空闲时间。孩子不会写作？很可能是他阅读量不足。该不该指字阅读……

??沙沙心语著的《如何培养孩子的阅读力（适用于0-8岁）》提供亲子阅读的方法与技巧，从早教阅读、双语阅读、分级阅读、学龄期阅读等方面，为关心孩子阅读力和思维力培养的家庭提供实践方法指引。

前言：阅读是最浪漫的教养，是门槛最低的高贵

Chapter 1?阅读力：用书“喂”大的孩子，爱思考、会学习、不叛逆

?01?为什么要鼓励孩子大量阅读

?02?习惯听妈妈读书的宝宝更聪明

?03?阅读要趁早，可提升5种关键能力

?04?书籍能给孩子静下来的能力

?05?热爱阅读是培养理解力的基础

?06?孩子不会写作？很可能是他阅读量不足

?07?孩子爱玩游戏？用书占据他的空闲时间

?08?真正的“会读”不仅仅是读故事

?小贴士：培养孩子情商和思考力的英文绘本推荐

Chapter 2?早期阅读：早教的重点在阅读，阅读的重点在陪伴

?01?营造阅读环境，给孩子美好的情感记忆

?02?年龄偏小？用这9种方法启蒙就对了

?03?爱看动画片？设法让他过渡到文字阅读

?04?该不该指字阅读？美国老师是支持的

?05?3—6岁的主题阅读期，怎么选绘本

?06?3个方法帮孩子练好阅读“童子功”

?07?这几个阅读培养的“坑”千万别跳

?小贴士：和婴幼儿沟通的6种手语，一学就会

Chapter 3?双语阅读：别错过孩子的语言敏感期

?01?双语养育从胎教开始

?02?0—5岁是掌握外语的黄金期

?03?双语家庭阅读欢乐多

?04?利用好敏感期，孩子能掌握4种语言

?05?手语：阅读中收获的第四种语言

?06?跟读：第二语言学习的诀窍

?07?学语言和阅读一样需要“笨”功夫

Chapter 4?分级阅读：你为孩子选对书了吗

?01?阅读启蒙从听妈妈声音开始

?02?给0—1岁孩子选书有讲究

?03?给2岁孩子选书不可不知的4个要点

?04?给3岁孩子选书的6个标准和建议

?05?5岁以下的孩子如何阅读无字书

?06?初入学孩子学习英文怎么选绘本

?小贴士：遇到这6类书，家长千万别给孩子买

Chapter 5?学龄期阅读：美国小学是怎么教阅读的

?01?在美国上小学是一种什么体验

?02?小学前三年，重点在培养阅读习惯

?03?阅读重细节，从封面开始读

?04?学写作怎么用好阅读这门工具

?05?关于学习和阅读，老师有三个要求

?06?图书馆的免费课，让孩子更爱阅读

?07?关于阅读作业辅导的一个案例分析

?小贴士：孩子学龄期教育的第一要点是学会听

Chapter 6?游戏化阅读：兴趣是孩子最好的动力

?01?阅读，让孩子自己做主

?02?为孩子找阅读小伙伴

?03?孩子都喜欢生动有趣的立体书

?04?选对科普书，激发孩子的好奇心

?05?用孩子喜欢的明星扩展其阅读兴趣

?06?让阅读成为助力，孩子自然爱学习

?07?故事化阅读让亲子陪读更有趣

?08?用了这7个游戏，还有孩子不爱阅读吗

?小贴士：育儿好帮手，10本中文绘本推荐

后记：做一个不焦虑的妈妈，是给孩子最好的礼物

??01?为什么要鼓励孩子大量阅读

??吉姆·崔利斯说：“你读得越多，你知道得就越多；你知道得越多，就越聪明。”

??在我看来，对孩子的成长而言，大量阅读是最简单有效的学习手段。借助阅读能增强孩子的语言表达能力，增加孩子对更多领域常识的认识和理解，增强孩子思维的广阔性、深刻性、逻辑性。

??豪豪上小学后的第一个家长开放日，我在他们的教室看到靠窗的位置放着一张长沙发。老师介绍说，这是给孩子空闲时间阅读用的，沙发可以让他们更舒服地坐着读书。我打开豪豪书桌的小抽屉，发现里面俨然已经放了三本书，其中一本是全文字的小小说，无任何图画插页。

??我很纳闷：以小家伙的阅读水平恐怕还不能读懂小说吧？另一位家长也提出了同样的疑问，她认为自己的孩子不可能读懂这类书。

??对家长们的疑问，老师作了这样的说明：

??为鼓励孩子阅读，学校建有图书馆，班级也有图书角，孩子可以根据自己的爱好，随意选择他们想要阅读的书。

??孩子自己选的书，难易程度没关系，老师不会规定孩子要在什么时间内读完这些书，只是要求从班级借的书不能带回家，从学校借的书一个星期内必须归还或者重新再借。孩子第一遍看不懂，可以多看几遍。

??只要是孩子自己感兴趣的书，他们就一定有自己的办法读完。这个阶段孩子阅读能力和学习能力的增长速度往往会超出我们的想象。

??我看了看豪豪借的这三本书，确实是他自己感兴趣的、讲各种球类运动的书。因为他喜欢篮球、棒球等运动，经常跟他爸爸一起看球赛。而日常生活中，我发现孩子基于兴趣的阅读，确实能促使他们主动学习，甚至有时我们会惊讶于他们竟然懂了很多我们没有教过他的知识。

??比如有一次，我开车带豪豪去购物，到了一家商店，我并没有怎么注意商店的招牌上写的什么，坐在后座的豪豪突然把招牌上的字念了出来。我有点惊奇，特意看了一眼招牌，他还真是一字不错地念对了。那是我第一次意识到小家伙的拼读能力似乎突然有了巨大的飞越，因为即便对我来说，他刚刚读出来的那几个单词也是比较复杂的。

??5岁的时候，豪豪做作业还需要我帮他读大部分的题目。然而到了6岁，他就一次也没有再让我帮忙了。他每天自己起床后静静地坐在书桌前写作业，等我起床的时候一看，差不多已经完成两页了。我帮他检查的时候，也很少看到错误，只是有些字写得不太规范。

??这个变化让我很意外，我曾忍不住问他：“你自己可以看明白题目吗？”他拿着作业本把题目念给我听，一点也没错。三个月前他还会混淆一些常用词，短短的时间内居然可以很轻松地念对所有的单词，他的这种进步是我未曾想到的。

??在他上学前的那个暑假，虽然我们也是很努力地想保持每日的阅读量，但很多时候因为时间安排上的冲突，会被耽误。反倒是开学之后这一个多月，生活规律回归正常，他才又恢复了每日几本书的阅读量，没想到他会因此获得巨大的进步。

??P3-5

??我是一个八岁混血男宝的妈妈，在美国生活十多年。站在中美对比的环境里，我时刻感受着中美家庭教育的不同与大同，在两种文化传统的冲击与交融中，艰难地做着育儿方式的抉择。

??我的儿子豪豪是一个典型的调皮孩子，特别是到了“terribletwos”（麻烦的两岁）他会和小朋友抢玩具，抢不过就动手打人。看到这种情况，我会立刻把他拉到一边，很严肃地教育他：“为什么要打小朋友？想要玩具也应该和小朋友好好说。要是别的小朋友为了玩具动手打你，你是什么感觉？你也会痛，对不对？”被妈妈教训，儿子总是低着头，要不然就是哭。我就让他哭，等到他哭够了，再带他去给那个小朋友认错，之后才会让他出去玩。

??虽然豪豪是一个顽皮的孩子，但还算听妈妈的话。比如电视是每一个孩子的最爱，他也不例外，在三四岁的时候他很喜欢看《蝙蝠侠》《超人》之类的动画片。我觉得对他这样年龄的孩子来讲，这些动画片暴力的画面太多，尽管我给他规定了看电视的时间，他也能遵守，但动画片依旧每时每刻都在吸引着他。不能禁止孩子做他喜欢做的某件事，那就用另一件他喜欢做的事抢夺他的注意力好了。于是我给他买了少儿版的漫画书，每次他说要看动画片的时候，我就会说：“要不妈妈给你读超人的故事书吧？”他会很高兴地接受。

??读书，就没有了那些电视动画中的暴力场景，还可以让孩子感受语言的魅力。我不在乎别人说我是“中国虎妈”，在很多原则性的问题上，我觉得中国式教育是对的，特别是当孩子做错事情或跑偏的时候，更要借机教育他。

??我不在乎别人说我是“中国虎妈”，在很多原则性的问题上，我觉得中国式教育是对的，特别是当孩子做错事情或跑偏的时候，更要借机教育他。

??我的幼教课程是在美国完成的，教育观念自然也受到美式思维的影响，所以我愿意和孩子平等相处，做他的好友，陪伴他成长。

??豪豪四五岁的时候，曾经有一段时间，我觉得带他去Costco（好市多超市）是一件让人头痛的事情。因为他已经到了不安分于仅仅帮我推购物车或者东张西望的年龄，他更喜欢擅自离开我的身边，跑到他喜欢的货架前看他感兴趣的物品，而我又急于购买家里需要的日常用品无法顾及他。

??后来，我想了一个办法，再去购物的时候，我第一时间带他去售书的地方，让他自己选择一本喜欢的书。选完书，他会主动提出坐到购物车里，剩下的时间头也不抬地待在购物车里静静地看书，而我也可以推着车完成我的购物。

??在我看来，阅读正是一种美好的教养方式，父母和孩子可以在彼此读故事、讲故事和表演故事的亲子互动中，一起度过快乐从容的阅读时光。

??而爱书的孩子，永远不会寂寞。生活所能给他的一切教育，他都能在阅读中得到。

??在本书中，我所想分享的，正是陪豪豪享受8年阅读时光的感悟和方法总结，在早教阅读、双语阅读、分级阅读、学龄期阅读等方面，希望能给大家带来一点点触动或启迪。

??阅读是最浪漫的教养，也是世界上门槛最低的高贵。

??不管是中国式还是美国范儿的教育，我们都应该帮助孩子爱上阅读，养成终身阅读的习惯。用书“喂”大的孩子，通常都爱学习、会思考、不叛逆。

??2017年新年的第一天，我问豪豪：“你最想要的新年礼物是什么？”

??豪豪开玩笑似的写了一张爱心卡送给我，上面写着“mom，off-duty”，然后很认真地对我说：“我想你每天都开心。”

??那一刻我很感动，因为孩子的回答是我未曾预料到的。

??2016年的冬假，我们全家到婆婆家度假。整整两个星期我们几乎都泡在各个餐厅里，因为婆婆的身体状态不是很好，不能下厨做饭，加上豪豪的爸爸对故乡的食物很思念，于是我们干脆一日三餐去不同的餐馆品尝美食。看着豪豪拿着菜单仔细阅读时和服务员轻声说笑，我明显感觉他长大了，喜欢自己做主。老实说，这种感觉是复杂的，我既盼着他健康长大，又害怕他成长得太快。

??冬假的这两周，我每天都很快乐，而我的快乐同时也带给了豪豪更多的快乐。豪豪的爸爸对我说：“你看，妈妈一开心，全家都开心了。”

??我知道这一年，自己曾很多次忍不住对豪豪和豪豪的爸爸生气。过完这个假期我才发现，让自己快乐也是人生需要学习的一课，特别是我在家庭里有了另一个身份一妈妈的时候。

??回顾2016年在家有哪些事情总是容易让我生气，总结下来不过两点：

??第一，对儿子豪豪的学习的担忧；

??第二，对老公宠坏了孩子的担忧。

??这次，把这两件事从另一个角度重新思考了一遍，我发现其实并没有想象中那么糟。比如对豪豪的学习，我其实知道是自己担忧过多。或许是因为我们周围生活的亚裔小朋友多，他们都参加各种兴趣班而且学习效果都颇好，但豪豪课余时间，除了热衷打球，学业方面的训练几乎不涉足，再加上身边的朋友经常劝我说有些兴趣课还是应该让豪豪去参加，所以我内心会有一些焦虑——这真的只是我自己一时的情绪使然。

??豪豪参加的棒球比赛，一年有两个赛季，比赛的时间不固定，让我们没有办法安排周末去学习课程，多数时候是我在家教他。比如豪豪的中文课，至今没有去过中文学校学。这个过程中，我做得最频繁的事只不过是每晚和他一起阅读中文书籍，而识字之类的训练就很少。我想我的忧虑有一部分来自于担心误了孩子学第二语言的最佳时机。

??新年后的这几天，我一直在思考这个问题。我问自己这些担忧该不该存在，最后得到的答案是，其实不需要。

??豪豪几乎每天都会自己学习中文，我也每天给他读中文书，讲中国的历史；他也饶有兴趣地听。我给他的中文教育或许范围铺得太广，但从长远来说，即使他认和写的进度慢一点，但最终一定能更好地掌握中文。我又何必着急呢？??数学的学习上，豪豪的思维模式也颇像小时候的我，总是主动延伸自己所学的知识。这一点令我很安慰。

??豪豪学习方面唯一不足的是，尽管他对阅读很感兴趣，每晚都要看一会儿书才能入睡，但他的写作能力还未有大的进步。但我坚信，任何学习的问题都是一个方法的问题，在培养他写作能力方面，我可以改进教法。

??我也不能再过于依赖他的爸爸，总是把英语写作训练留给他爸爸负责；因为爸爸更喜欢陪着豪豪打球，而不是写作。在这个事情上，我俩的分工可以更明确一些。至于豪豪的爸爸过于宠爱他的问题，在我放手让他去辅导豪豪写作时，其实他的态度已经改变了很多。他会和豪豪谈心，讲关于读书的重要性。

??豪豪的爸爸每个周末都会带他去吃美式的早餐，一直以来我都觉得这是一个不良习惯，那些都不是健康食品。然而这个假期我们一家人在餐厅的场景，让我体会到幸福的同时，也看到豪豪的成长，他像个小大人一样的研究菜单、独立点餐，礼貌地和服务员交流，吃饭的时候像个绅士。这一连串的行为让我明白，孩子的有些认知和教养已在日常生活中获得，不仅不存在我所担心的问题，而且也许大家都不相信，豪豪点餐时会先读菜单上食物的组成成分以及卡路里等数据（很多美国餐厅的餐牌上都有标示）。这是不是很神奇？

??想了这么多之后，我觉得有一句话说得非常好一成长是一辈子的事情，在孩子教育这件事上，我们不能太功利，也不该急于求成。

??很多人说养孩子是一件辛苦的事情，但就我们家目前的状况来说，我觉得很幸福、很快乐。豪豪长到8岁了，身心各方面的发展没有值得担忧的问题。而现在我察觉到的他身上的每一个变化，都让我看到了孩子成长的神奇。

??新年我承诺给豪豪的新年礼物是让自己快乐。我想对读者朋友也许一个类似的愿望，面对孩子的成长，我们其实可以少一些焦虑，多一些快乐。做个陕乐的妈妈，也是给孩子的一份礼物。