鲁鹏程著的《好妈妈应该这样辅导孩子写作业(最高效最省力让孩子成绩暴增的作业辅导法)》从“充分的亲子沟通是辅导孩子写作业的基础；探究孩子不愿意写作业的原因及对策；孩子写作业常见问题的应对；辅导孩子写作业的技术；妈妈应该做的功课才能跟孩子合力完成作业；孩子粗心马虎的表现及应对方法；指导孩子写完作业要检查和善后；让孩子爱上写作业的技巧——肯定、表扬、示范等；注意其他问题，全面提升作业辅导的效果”九个方面，全面剖析了孩子不愿意写作业、写作业效率低下、马虎大意、做前不审题做后不检查等情形产生的原因，并给出了行之有效的指导方法，从而让孩子爱上写作业、高效率地完成作业。只要妈妈们能够活学活用这些方法技巧，辅导孩子写作业就是一件很简单的事。

第一章辅导孩子写作业的基础——充分的亲子沟通与互动

 好的关系是一切教育的基础

 聆听孩子说话，加深亲子间的沟通

 让孩子愿意说的几个小技巧

 鼓励孩子说出心中的喜悦与烦恼

 认同孩子的心理感受

 先跟孩子聊“玩”，再聊“学”

 可以聊的学习以外的话题

 在愉悦的气氛中开始一天的作业

第二章 孩子不愿意做作业——探究背后的原因并找到对策

 有的孩子放学后根本不写作业

 没听懂老师课堂上讲的内容

 孩子不知道课后写作业的重要性

 孩子有书写障碍

 孩子坐不住，没有耐性

 对某一学科不感兴趣

 孩子记不住或记不全作业

 作业太多，做不完

 受其他同学影响或模仿别的同学不写作业

第三章 好不容易去写作业但又很勉强——常见问题的应对

 孩子写作业故意漏掉一些题目怎么办

 孩子写作业偷懒怎么办

 孩子撒谎说没有作业，或抄袭作业怎么办

 孩子通过网络搜索作业答案怎么办

 孩子写作业写得很慢，拖拖拉拉，怎么办

 怎样督促孩子更好地完成作业

 孩子写作业潦草、作业本不干净怎么办

 孩子写作业注意力不集中，走神怎么办

 到底要不要陪孩子写作业

 写作业时出现这些细节问题怎么办

第四章 辅导孩子写作业的技术——把最好的方法传递给孩子

 教孩子学会“做作业四步法” 

 悉心督导、启发诱导，而不是强制、包办、唠叨

 让孩子说说“今天在学校都学了什么”

 先“过电影”，复习功课，再写作业

 引导孩子每天回家后先列一列作业都有什么

 让孩子自己计划做作业的程序和时间

 教孩子学会审题，看清题意再去解答

 写作业也应该先易后难，不要跟一道题较劲

 可以让孩子从喜欢的科目开始做作业

 引导孩子对待作业就像对待考试

 周末作业、假期作业要“交叉做”

第五章 孩子写作业需要“合力”——妈妈应该做的“功课”

 给孩子创造一个良好的写作业环境

 教孩子注重思考，学会独立思考

 教孩子学会查阅工具书，少用电子词典

 教孩子时刻保持书桌的整洁、有条理

 帮孩子克服对写作业的畏难情绪

 认真对待孩子的提问，但不直接告知答案

 不要“一呼即应”，教孩子摆脱“做作业依赖症” 

 怎样应对“橡皮综合征”的孩子

 扮演学生角色，让孩子给我们“讲作业”

 给孩子讲完作业，用“鹦鹉学舌法”检验一下

 在家给孩子做出伏案学习的榜样来

第六章 孩子粗心马虎怎么办——各种表现及应对的方法

 粗心马虎，害处多多

 孩子粗心，有其生理方面的原因

 表面是粗心马虎，实际是不会

 孩子粗心是因为我们给了他不良的暗示

 孩子心急，没有看完题目的要求

 注意力分散、一心二用导致粗心

 偶然的情绪干扰导致粗心马虎

 急躁的性格导致粗心

 紧张和轻敌导致的粗心马虎

 过多重复练习导致粗心的出现

 怎样面对孩子习惯性的粗心马虎

 引导孩子建立“粗心马虎档案”

 放手让孩子去承担粗心大意的后果

第七章 写完≠万事大吉——指导孩子写完作业要检查、善后

 孩子为什么不爱检查作业

 告诉孩子，做完作业后一定要检查

 详细地指导孩子都应该检查什么

 提醒孩子，检查要认真，要“少而精”

 不要代替孩子检查作业

 拿不准的题、错题都要重做

 誊写“错题本”、利用好“错题本”

 引导孩子写一写“作业总结”

 教孩子去践行“读看毕，还原处”的教诲

 清理书桌、整理书包、准备第二天的物品

第八章 让孩子爱上作业——肯定、表扬、示范一个都不能少

 相信“皮格马利翁效应”，相信孩子的能力

 孩子写作业犯错，妈妈应该感到庆幸

 要让孩子感觉写作业是一件很快乐的事

 及时表扬孩子的每一个进步

 不要用物质和金钱去“激励”孩子写作业

 写作业是一种学习途径，而不是学习目的

 除了完成作业外，孩子还应该做什么

第九章 其他需要注意的问题——全面提升作业辅导的效果

 没时间辅导孩子写作业怎么办

 文化程度较低，也可以有效辅导孩子

 通过作业来开发孩子的创造潜能

 认真对待给孩子的作业签名这件事

 要引导孩子重视老师对作业的批改

 跟孩子签订“好好做作业协议”