前言

第一章 绪论

 第一节 信息时代职业教育教师面临的挑战

 第二节 职业教育教师专业发展国际视野

 第三节 信息技术支持下的职业教育教师专业发展

 第四节 网络环境下职业教育教师培训模式的变革

第二章 基于网络环境的职业教育教师培训模式实践研究的理论基础

 第一节 职业教育理论

 第二节 教学系统设计理论

 第三节 教师专业发展理论

 第四节 建构主义学习理论

第三章 基于网络环境的职业教育教师培训模式构建

 第一节 基于案例分析的自主学习培训模式的构建

 第二节 基于网络的小组协作学习培训模式的构建

 第三节 基于虚拟情境的探究学习培训模式的构建

第四章 职业教育师资网络学习平台的构建

 第一节 网络学习平台概述

 第二节 网络学习平台应用案例

 第三节 网络学习平台的开发工具

 第四节 职业教育师资网络学习平台设计

 第五节 职业教育师资网络学习平台的实现

 第六节 网络学习平台的核心代码

第五章 职业教育教师培训实践

 第一节 珠二三角地区“双师型”教师能力调研及其培训策略研究

 第二节 职教“双师型”师资培训模式新论

 第三节 网络环境下“双师型”师资培训模式的实践与研究

 第四节 以行动为导向的“双师型”师资培训的设计与实践

 第五节 网络环境下任务驱动式教学模式应用研究

 第六节 基于案例推理的职业院校教师继续教育培训模式研究

 第七节 网络环境下微格教学的拓展研究

 第八节 构建网络环境下教师远程培训平台的关键技术研究——以职业教育教师培训网络平台开发为例

 第九节 基于Web 2.0的教学资源库的组织方式与评价研究

附录

袁南辉主编的这本《网络环境下职业教育教师培训模式实践研究》是教育科学“十一五”规划项目国家一般课题“网络环境下‘双师型’师资培训模式创新研究”的成果之一。

本书从理论研究入手，阐述了信息时代职业教育教师面临的挑战、信息技术支持下的职业教育教师专业发展、网络环境下职业教育教师培训模式的变革；应用基于网络环境的职业教育教师培训模式实践研究的基础理论，探索了网络环境下职业教育教师培训模式的构建；开展了基于案例分析的自主学习培训模式研究、基于网络的小组协作学习培训模式研究、基于虚拟情境的探究学习培训模式研究、网络环境下职教师资“双师型”能力提升的应用研究以及未来的网络学习环境研究；详述了职教师资网络学习平台的设计与开发的原理、方法。

本书结合实际探讨了网络化“双师型”师资培训模式的创新与实践、网络化职业教育实践教学的学习与训练、师范技能训练与职业道德品质的远程教学等实践案例。

本书理论与实践并重，提出了许多新的理论与具体方法，提供的很多案例都具有一定的借鉴意义，既为从事职业教育的一线教师、设计人员提供了网络环境下的教学方式方法和设计思路，也为职教师资提供了网络环境下教学与实践能力提升的具体形式、内容。

袁南辉主编的这本《网络环境下职业教育教师培训模式实践研究》在总结和分析国内外“双师型”师资培训模式的基础上，根据“双师型”教师的基本职能和实践教学的实际需求，一方面应用所建设的“双师型”师资培训平台为教师的教学与实践能力提升提供服务与帮助；另一方面针对培训平台具体的建设、网络化的培训模式、培训的方式与方法、培训方案、培训质量等展开研究。