“致渴望长大的你”是殷健灵的中短篇小说精品集，全4册，分别是《开满秘密的花园》《我的孤独没有形状》《永不消逝的凝望》《太阳在选择中升起》，从4个方面讲述了前青春期和青春期的孩子的成长故事。

《我的孤独没有形状》着重讲述青春期孩子应该如何与同伴相处，如何处理好与同学、朋友之间的关系。本书通过细腻的笔法将各种人生命题和哲学思考融入作品中，拓展视野的广度和思想的深度，是关注少儿成长的少儿题材的优秀通俗读物。

“致渴望长大的你”是殷健灵的中短篇小说精品集，全4册，分别是《开满秘密的花园》《我的孤独没有形状》《永不消逝的凝望》《太阳在选择中升起》。从4个方面讲述前青春期和青春期的孩子的成长故事：性别意识的觉醒及与异性的关系；友情及与同伴的关系；与父母和原生家庭的关系；自尊自爱及与自我的关系。

全套书涉及青少年成长中可能遇到的重大问题。对这些问题，作者做了生动感人的文学描述。每篇小说后有知名心理学专家的点评，对作品中提出的问题从心理学层面进行分析，为读者答疑解惑。点评兼备专业性和文学性，与作家作品配合默契。殷健灵作品情节真实，贴近生活，情感描写非常感人。整套图书厚重而有质感，是一套陪伴孩子成长的佳作。

《我的孤独没有形状》主要讲述的是青春期的孩子间的友谊，以及青春期的孩子与同伴的关系。

摆渡人之歌／听啊，有一串风铃在欢唱

不是落叶的季节

 心灵卡片／你需要TA在那里

青春密码

 心灵卡片／面对你身边的“讨厌鬼”

 心灵卡片／忽然有一天，“讨厌鬼”变了

你的小船你的帆

 心灵卡片／因为不再神秘，所以不必害怕

 心灵卡片／不期而至的引路人

二

又要上何老师的课了，你的心里隐隐感到一丝暖意。何老师和哥哥很像，他的眼光里含着一种深意，那是成熟的男孩才有的目光。你喜欢看何老师的眼睛，还有他又黑又亮的头发；喜欢看他的一举一动，特别是他从鞍马上一跃而过的潇洒姿势，那简直是一幅精彩的摄影作品，你不止一次地在心底赞叹道。你并不喜欢体育，甚至有些讨厌，但上何老师的课却不同，你觉得那是一种享受。

列队的时候，何老师穿着一身淡蓝色的运动衣，显得比平时更英俊。蓝色是你最偏爱的颜色。你爱海，因此你也爱蓝。你的衣服多半是蓝色的，深蓝、浅蓝、湖蓝、粉蓝，你在自己的小屋里挂上淡蓝色的窗帘，贴上蓝色的画。你骄傲地向哥哥炫耀你的小屋是蓝色的世界，哥哥总是用笑来回答你。

这样想着，你忽然感觉到有一双熟悉的眼睛在看你，“我怎么又走神了？”你轻轻地责怪自己。抬起头，正遇上何老师疑惑的目光，你这才发现自己和旁边的同学之间空了一大截。你有些不知所措，急忙和同学对齐，两朵红晕却不自觉地飞上脸颊。

一只黑色的横箱立在体操房的尽头。你最怕跳箱了，一不小心，腿撞到横箱上，生疼生疼的。何老师轻轻松松地作了个漂亮的示范，身体从横箱上一跃而过，在半空留下一道短促的浅蓝色弧线。漂亮！一群女孩子又叽叽喳喳地议论起来。你听见比比兴奋地嚷道：“太棒了！”晓培冲着何老师嚷：“老师，再来一个！”你有些不屑，没有说话，悄悄地躲到一边，只是在脑海里重演刚才那一瞬美妙的镜头。

轮到你跳了，何老师站在横箱边朝你微笑。你深深地吸了口气，朝那虎视眈眈的横箱跑去，踏跳。你忽然紧张起来，支撑的手不自觉地有些发抖。这时，你听到何老师略带沙哑的声音：“别怕，你能跳过去。”接着，你感觉一只温厚的手在后背轻轻地推了一下，你已稳稳地站在横箱的另一侧了。你转过头，看见何老师黑黑的眼睛，脸又唰地红了，你不知道自己为什么脸红，当然也不明白为什么你的后背整节课都似乎保留着温暖的感觉。

放学了，你独自一人离开教室。你不喜欢像比比晓培她们那样成群结队。有时候你会感到孤独，但你绝不会迁就自己和不喜欢的人相处。经过体育教研组的时候，你看见门虚掩着，你小心翼翼地把门推开一条缝，里面响起熟悉的声音：“是倪佩佳吧，请进来。”你心里一惊，犹豫了一下，躲躲闪闪地探进半个身子。

“有事吗？”何老师朝你笑了笑，从身边拉过一把椅子，示意你坐下。

“《雨季不再来》？”何老师看见你手里的书，“是三毛的吗？”你点点头。“三毛活得很洒脱，是个了不起的女性，你喜欢她？”何老师的眉毛挑了一挑，很有些调皮的样子。  “当然！”你突然兴奋起来，“我最爱读她的散文！”

“我也喜欢三毛的文字，有时候也试着写一点。你看。”说着，何老师从抽屉里取出一沓稿纸，上面圈圈画画涂了不少。你接过来，一页一页翻看着，自言自语道：“没想到……”

“没想到什么？”

“没想到您这位体育老师还那么有诗意。”话一出口，你忽然觉得有些不合适。何老师却笑出了声：“今天不早了，后天下午你来这儿，我们再聊聊三毛和她的书，好吗？”说这话的时候，何老师的眼睛里闪着孩子般的光亮。

P9-12

殷健灵

不知从哪一天开始，我的作品被贴上了“成长知己”的标签，这是我在写作初始想也没有想过的事。

我开始写作的时候，还是一个少女，没有奢望写出什么名堂，对前景更是无法预期。只是觉得，自己的那段既明媚又灰暗、既顺畅又曲折、既纯真梦幻又缭乱迷茫的成长岁月积聚了太多值得表达的情绪，好像一只拔了塞的瓶子，又好像一个在幽黑隧道中摸索的人终于看见了出口的曙光，只需长长地舒一口气，那些文字就等待着喷薄而出。我以诗歌的形式倾吐，也以散文的形式诉说，最后，找到了一个更大的容器——小说，用以盛放我想要表达的东西。

那些东西是什么呢？

它们不仅是我经历过的生活，还包括生活在不同情境里的人物、情节、故事，可能是现实中的，也可能是远离现实生活的。于是，就需要我依靠想象和虚构去触摸别样的生活和世界。可所有的想象和虚构都是基于实实在在的生活，里面渗透着我日益变化和成熟的情感、发现和思考；可是，它又不是实在的生活，不是生活的画像。这里的生活，是湿润的，经过了艺术的提炼，有着不同的气味，它可以安抚现实生活的枯燥、单调和不满足。我需要用虚构的无法触摸的生活来超越现实的生活。就我钟爱的成长题材而言，我想用虚构的成长来超越真实的成长——将现实中的焦虑、微妙、艰难、惶惑、美好、渴望拥有和不曾拥有，转化为“一时拥有”。

一晃，我居然写了将近三十年。写作的时间越久，越觉得写作真是一件孤独的事情。少女时下笔万言的激情早已退却，写作的速度越来越缓慢，不断地“喜新厌旧”，不断地尝试新的题材与表达方式，但检视自己写过的文字，还是在其中发现了一以贯之的脉络——无论怎样变，都逃不开对“成长中的心灵”的执着与迷恋。

于是，有读者或者评论者将之归结为我的“心理咨询师经历”。这是一个不大不小的误会。我的确持有“二级心理咨询师”执照，但从无正式的从业经历。之所以考取这个执照，纯属为了满足自己的求知欲。换句话说，我想为自己对人的心灵近乎贪婪的探究欲获得一些可靠的知识储备。而早在二十世纪九十年代中期，因为职业的关系，我与“心理咨询”这项在当时颇为新鲜的行当已经有了密切的接触。透过这扇窗，我看到了更加旷达、通透、丰繁的大风景，也看到了微渺、幽深、隐匿的小风景。但说到底，即便探索他人的心灵世界，也是基于对自己心灵世界的谛察与开掘——有多少人拥有足够的勇气真正透彻坦然地面对自己的内心呢？我自己也没有完全做到。

就这样，在对人的心灵的好奇和探索中，不知不觉积累起了一些描述“成长中的心灵”的文字。收在这套书里的小说只是其中的一小部分，以中短篇为主，写于不同的时期，因此其中有些篇什难免带有当时的时代痕迹。这些小说称不上完美，离杰作更是相去甚远，我只敢说，当时写下它们的我是真诚的。我一直否认文学作品具有工具性的实用价值，理想中的文学作品应该能艺术地表现人生，承载着人的灵魂，在带给读者审美享受的同时，也拨动读者的心弦，并从中找到心灵的皈依，发现绝望中的希望、狠恶中的柔软、黑暗中的光明——我一直在这根藤蔓上攀缘，也在不断寻找无限的可能。

现在，这些小说以心理疏导的形式被重新梳理与点评，那些专业的心理点评文字写得又如此“文学”，使得它们奇妙地拥有了某种“工具性”——对于正在成长着的孩子，不失为一种美好的相遇——相信这些点评文字能帮助你们更深地读懂我的小说，并且为你们开启另一扇通向未来的门。

殷健灵

2017年2月11日元宵节于上海